مخطط الموضوع

  • وصف الدورة التدريبية

    طي الكل توسيع الكل

    توفر هذه الدورة المعرفة والمهارات الأساسية حول وسائل الإعلام والتفكير النقدي، وهي ضرورية لفهم وسائل الإعلام المعاصرة ومحتواها، وكذلك فهم وتفسير وإنشاء الرسائل والمقالات التي نتلقاها ونرسلها عبر وسائل الإعلام.

    هذه الدروس العشرون تعتمد أسلوب التعلم المدمج، وهو نهج تعليمي يجمع بين المواد التعليمية عبر الإنترنت والفرص للتفاعل عبر الإنترنت مع نوعية التدريس الكلاسيكية والمحاضرات. سيتعرف المشاركون ويُقدمون إلى المفاهيم الرئيسية في مجال الإعلام والاتصالات، ويُمكّنون ويُشجّعون على اتخاذ دور ناقد وفاعل كمواطنين ومسؤولين اجتماعيًا نحو منظر الإعلام المعاصر، ويُدربون على إنتاج مقالات باللغة الإنجليزية من جودة يمكن نشرها. سيتعلمون عن أهمية الإعلام وتأثيره، انتشاره، الطريقة التي يتم بها تقييد الرسائل وكيف يمكن فك تشفيرها وتقييمها بنقدية من حيث الجودة والموثوقية والموضوعية وما إلى ذلك، وسيفهمون السياق الأوسع الذي يعمل فيه الإعلام والخطاب الذي يستخدمونه للتواصل مع المستخدمين/المتلقين.

    ستغطي الدورة عدة مجالات أوسع في عالم الإعلام، يغطي كل منها عددًا من المواضيع المختلفة: أنواع الإعلام: التقليدي مقابل الاجتماعي؛ معانٍ مختلفة للتعليم الإعلامي؛ قواعد الصحافة المسؤولة 5W + 1H (من؟، ماذا؟، متى؟، أين؟، لماذا؟، بالإضافة إلى: كيف؟)؛ البحث عن الشرير - كيفية تحليل وقراءة الرسائل الإعلامية بنقدية؟؛ العالم في 30 دقيقة: بناء جدول أخبار التلفزيون؛ التمثيل والرموز في الإعلام؛ التحيز في الإعلام؛ أطباء الدوران - ما هو دور الدوران الإعلامي؟؛ "أخبار" مزيفة وكيفية التعرف عليها (اختبار CRAP)؛ قوة الإعلام (تاريخ قصير جدًا لوسائل الإعلام الجماهيرية، الصحافة التحقيقية وأمثلة من الحالات الأكثر تأثيرًا في تاريخ وسائل الإعلام - فضيحة ووترغيت، ويكيليكس، وأوراق بنما)، عدة دروس حول الأسلوب والكتابة باللغة الإنجليزية وكيفية تحسين مهارات البحث والكتابة والنشر. يُرحب بالمشاركين بتقديم أعمالهم إلى TYM.

    Disclaimer

  • الدرس 1 - مقدمة

     

     هدف هذا الدورة هو تقديم مقدمة لبعض المفاهيم الأساسية لمهارة الإعلام. وهذا يعني فهم دور وقوة الإعلام في عالمنا الحديث، وأيضًا فهم كيفية بناء رسائل الإعلام واكتساب المهارات اللازمة قدر الإمكان لصناعتها بنفسك. من أجل فهم أعمق لمهارة الإعلام، سنغطي هذه ال٦ مواضيع بتفصيل أكبر:

    ما هي مهارة الإعلام؟

    كيفية قراءة رسائل الإعلام بشكل نقدي؟

    جوهر الصحافة المسؤولة

    المبادئ الأساسية للكتابة

    عناصر الأسلوب

    نشاط الشباب والإعلام

    كما يمكن ملاحظة أن بعض الوحدات تقدم معلومات وشرح نظري موجز للمفاهيم الأساسية، بينما تتجه الأخرى بشكل أكبر نحو العملية والتعبير عن أنفسكم.



    الدرس 1 - مقدمة

    .يقدم هذا الدرس مقدمة لدورة تعليم مهارات الإعلام، وهي تتضمن ٢٠ درسًا وطريقة التعلم المدمجة

    .شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس الأول

     





  • الدرس 2 - وسائط الإعلام والاتصال


     الدرس الثاني يقدم مفهوم الإعلام. ستتعرف على مفهوم الإعلام وأصل الكلمة ومعناها، وستشاهد أمثلة على وسائط مختلفة، من التقليدية إلى أحدثها، وستفهم ما هو الإعلام الجماعي والعالمي، وستناقش دور الإعلام في عملية الاتصال







    .شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس الثاني




    • أيقونة الصفحة
      الدرس 2 - وسائل الإعلام والاتصال صفحة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      فيديو قصير يشرح معنى المفاهيم و الإعلام و التواصل




       

      يمكن العثور على عرض بريزي للمحاضرة هنا.

       



      إذا، ما هي وسائل الإعلام هذه، وعلى وجه التحديد، وسائل الإعلام المهمة جدا اليوم؟

      وبغية فهم دور وسائط الإعلام، نحتاج أولا إلى فهم دور وسائط الإعلام في عملية الاتصال. مصطلح الإعلام يأتي من كلمة وسيطة اللاتينية، والتي تعني شيئا ما بين كلمتين. في عملية التواصل، الوسائط هي شيء وسيط، شيء يربط أو ينقل الرسائل أو المشاركين في التواصل.

      يحتوي النموذج الكلاسيكي للتواصل، كما وصفه عالم اللغويات الروسي المولد رومان جاكوبسون، على مكونين أساسيين:




    • أيقونة الملف
      التثقيف في مجال الإعلام - الدرس الثاني - وسائط الإعلام والاتصال ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      اقرأ محتوى الدرس كاملا من الرابط أعلاه.


    • أيقونة رابط إلكتروني
      إختبار الاتصالات والإعلام رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز


      هذا سؤال قصير من 5 أسئلة


      يحتوي على أسئلة تتعلق بالدرس


      في وسائل الاتصال و الاعلام.

  • الدرس 3 - ما هو محو الأمية الإعلامية

    هذا الموضوع يقدم مفهوم مهارة الإعلام. ستتعرف على الفرق بين المفهوم الضيق لمهارة الإعلام كقدرة على القراءة والكتابة، والمفهوم الأوسع للثقافة كاملة وحيازة معرفة ومهارات معينة. كما سنناقش مفهوم الثقافة الوظيفية وماذا يعني أن تكون ذا كفاءة في مهارة الإعلام في عالمنا الحالي

    .شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس الثالث





    • أيقونة الصفحة
      ما هو محو الأمية الإعلامية؟ صفحة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      محاضرة قصيرة بالفيديو تشرح مفهوم محو الأمية الإعلامية



      يمكن العثور على عرض بريزي للمحاضرة هنا.

        



    • أيقونة الملف
      التعليم الاعلامي - ثالثا - ما هو التعليم الاعلامي؟ ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      اقرأ محتوى الدرس كاملا من الرابط أعلاه.


    • أيقونة الملف
      Reading - إعلان باريس 2007 بشأن تعليم وسائط الإعلام ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      - إعلان باريس 2007 بشأن تعليم وسائط الإعلام-  
      اليونسكو تأخذ محو الأمية الإعلامية على محمل الجد!
      اليونسكو تأخذ محو الأمية الإعلامية على محمل الجد!

      وفي سنة 1982، اصدرت اليونسكو ما يدعى اعلان ڠرونيوالد، قائلة:

      "نحن نعيش في عالم تكون فيه وسائل الإعلام موجودة في كل مكان: فعدد متزايد من الناس يقضون وقتا طويلا في مشاهدة التلفزيون وقراءة الصحف والمجلات وتشغيل التسجيلات والاستماع إلى الراديو. ففي بعض البلدان، على سبيل المثال، يقضي الأطفال بالفعل وقتا أطول في مشاهدة التلفزيون مقارنة بالوقت الذي يقضونه في المدرسة.

      فبدلا من إدانة أو تأييد القوة غير المؤكدة لوسائل الإعلام، يجب علينا أن نقبل تأثيرها الكبير واختراقها في جميع أنحاء العالم كحقيقة ثابتة، كما يجب أن نقدر أهميتها كعنصر من عناصر الثقافة في عالم اليوم. ولا ينبغي التقليل من أهمية دور الاتصال والإعلام في عملية التنمية، ولا من أهمية وظيفة وسائط الإعلام بوصفها أدوات لمشاركة المواطن النشطة في المجتمع. تحتاج الأنظمة السياسية والتعليمية إلى الاعتراف بالتزاماتها لتعزيز فهم نقدي لظواهر التواصل لدى مواطنيها.

      في عام 2007، أصدرت اليونسكو إعلانا آخر في باريس، يمكنكم قراءته أعلاه أو هنا.




    • أيقونة الواجب
      التمارين الرياضية - موجز جدول أعمال باريس يتراوح بين 200 و 300 كلمة واجب
      فتحت: الخميس، 13 مايو 2021، 2:00 AM
      ينبغي للطلبة
      معاينة
      القيام بالتسليم

      تمرين - موجز موجز موجز لجدول أعمال باريس (200-300 كلمة).

      حاول صياغة موجز بالإجابة بإيجاز على الأسئلة التالية: من، ومتى ولماذا اعتمد جدول أعمال باريس؟ ما هي المبادئ التوجيهية الأربعة الواردة في إعلان غرونوالد والتي ظلت سارية في جدول أعمال باريس؟ ما هي التوصيات المتعلقة بكل من المبادئ التوجيهية الأربعة؟ ما هي أهم المبادئ التوجيهية التي تعتبرونها ولماذا؟

      UNESCO - Wikipedia



    • أيقونة رابط إلكتروني
      محو الأمية الإعلامية والإنسانية الجديدة – روابط ومصادر رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      موقع محو الأمية الإعلامية الآن
      محو الأمية الإعلامية الآن قناة يوتيوب
      فيديو Brain POP حول محو الأمية الإعلامية





    • أيقونة الاختبار
      الإختبار - ما هو محو الأمية في الإعلام؟
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      Quiz, Exam, Icon, Button, Test, Examination, Logo

      لديك 5 دقائق للرد على هذه الأسئلة الخمسة، بناءً على المحاضرة السابقة.

      مجموع النجاح المطلوب لهذا الاختبار هو 80٪.


      لإجراء الاختبار، يرجى تسجيل الدخول كضيف،


      اسم المستخدم: test

      كلمة المرور: test



  • الدرس 4 - قراءة الرسائل الإعلامية قراءة نقدية

    القراءة النقدية لرسائل الإعلام تعني أن تكون واعيًا وأن تفكر بنقدية حول الزاوية التي يتم من خلالها سرد القصة. 











    4شاهد مقطع فيديو تمهيديًا قصيرًا للدرس       







    • أيقونة الصفحة
      محاضرة - قراءة نقدية لرسائل الوسائط (31:08) صفحة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز



      القراءة النقدية للرسائل الإعلامية تعني أن تكون واعيا، وأن تفكر، وأن تفكر بشكل نقدي، حول هذه الزاوية التي تروى للقصة. سوف نوضح هذه النقطة من خلال الاطلاع على العديد من اللقطات الإعلامية المختلفة للأزمة السورية.



      يمكن العثور على عرض بريزي للمحاضرة هنا.


      .  




    • أيقونة الملف
      التثقيف في مجال الإعلام - قراءة ناقدة للرسائل الإعلامية ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      اقرأ محتوى الدرس كاملا من الرابط أعلاه


    • أيقونة الواجب
      التدريب - قراءة رسائل الوسائط نقدا واجب
      فتحت: السبت، 6 يناير 2024، 12:00 AM
      تستحق: الجمعة، 6 فبراير 2026، 1:00 AM
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز


      الصين وروسيا في السياسة ووسائل الإعلام في الولايات المتحدة الأمريكية


      المهمة: شاهد هذين القصاصتين بعناية

        

             
       

      والآن، فكروا في الاسئلة التالية وحاولوا صياغتها في شكل فقرتين قصيرتين (ما يصل إلى 500 كلمة إجمالا):

      من هم "الأشرار" ومن هم "الأخيار" هنا؟

      من بين المسؤولين تم تقديمه، أي تصريحات من؟

      كيف تبدو مقاطع الفيديو من الصين وروسيا؟

      ما رأيك بالصورة العامة لمؤلف الكليب؟

      هل يخبرنا ذلك شيئا عن الموقف العام لشبكة تلفزيون معينة والمشاهدين/المجتمع الذي تتعامل معه بشكل عام؟


  • الدرس 5 - المبادئ الأساسية للصحافة


    هذا الدرس يقدم المبادئ الأساسية للصحافة.








                                            شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس الخامس



    • أيقونة الصفحة
      محاضرة - المبادئ الأساسية للصحافة (09:06) صفحة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      المحاضرة المبادئ الأساسية للصحافة تقدم الأشياء الأساسية التي نتوقع أن نراها في أي تقارير إعلامية جيدة. تم تلخيص جوهره في مبدأ 5 WS و 1 H، مما يعني أن معلوماتك يجب أن تحتوي على إجابات للأسئلة الخمسة التالية: من، ماذا، لماذا، متى وأين، وكذلك كيف.



      يمكن العثور على عرض بريزي للمحاضرة هنا

      . 
       



    • أيقونة الملف
      التعليم في مجال الإعلام - خامسا - المبادئ الأساسية للصحافة ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      اقرأ محتوى الدرس كاملا من الرابط أعلاه.


    • أيقونة رابط إلكتروني
      إختبار المبادئ الأساسية للصحافة رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      مسابقة كاهوت القصيرة حول المبادئ الأساسية للصحافة

      نصيحة مفيدة - إذا كان هناك شك، فاحذروا من الصور!

    • أيقونة الملف
      تاريخ قصير جدا للصحافة (الجيدة) ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      Concept, Investigation, To Find, Search, Discover

      هذا العرض يلخص تطور الصحافة المسؤولة ويقدم أمثلة على القضايا الأكثر تأثيرا في تاريخ الصحافة الاستقصائية فضيحة ووترغيت، ويكيليكس، وأوراق بنما...





  • الدرس 6 - أفضل 10 قواعد للصحافة


    هذا الموضوع يقدم نصائح عملية حول بعض المبادئ الأساسية للتقاري الجيدة. استنادًا بشكل رئيسي إلى مدوّنة جيمس بورتر، الصحفي الذي يكتب بشكل جذاب، ومصادر مماثلة أخرى، يُلخّص هذا الموضوع هذه العناصر إلى أعلى ١٠ نصائح للتقارير الجيدة. هذه القواعد العملية العشر تتضمن: تسمية مصادرك؛ الحفاظ على الحيادية؛ توفير التوازن؛ التأكد من الصحة؛ عدم الاقتباس؛ عدم التصديق على كل شيء؛ الحفاظ على سجلات جيدة؛ عدم الكتابة بتدفّق الوعي؛ إيجاد صوتك الخاص؛ عدم التوقف عن التعلم والاستمتاع


    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس السادس





    • أيقونة الصفحة
      محاضرة - أفضل 10 قواعد للصحافة (04:25) صفحة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      تقدم هذه المحاضرة المصورة القصيرة أفضل 10 قواعد أساسية للصحافة أو 10 نصائح عملية لإعداد تقارير جيدة، مقتبسة من القائمة التي كتبها جيريمي بورتر من مدونة Journalistics.





      .



      يمكن العثور على عرض Prezi للمحاضرة هنا.

      . 
       


    • أيقونة الملف
      تعليم الثقافة الإعلامية - السادس - أهم 10 قواعد للصحافة ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      إقرأ محتوى الدرس كاملاً من الرابط أعلاه.



    • أيقونة الملف
      صحافة إستقصائية ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      Magnifying, Glass, Lens, Discover, Find, Truth, Explore

      غالبا ما تعرف الصحافة الاستقصائية بأنها شكل من أشكال الصحافة التي يحقق فيها الصحفيون بعمق في موضوع واحد ذي أهمية، مثل الجرائم الخطيرة، أو الفساد السياسي، أو مخالفات الشركات

      منظمات صحفيون استقصائيون


      · IRE (www.ire.org) - تجمع لسنوات الصحفيين والمحررين والمعلمين والمدربين، وكذلك الطلاب، من الولايات المتحدة الأمريكية ومن جميع أنحاء العالم.

      · أنشئت الشبكة العالمية لصحافة التحقيقات في عام 2003، ودعي أعضاؤها من جميع المنظمات الوطنية والإقليمية والقارية لمراسلي التحقيقات.





    • أيقونة الصفحة
      صفحة مصادر الصحافة الاستقصائية
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      مصادر الصحافة الاستقصائية: 


      يقدم الإنترنت عددًا من الأدلة المفيدة والعملية والثاقبة حول الصحافة الاستقصائية، مع دليل خطوة بخطوة حول كيفية العثور على قصة ومتابعتها والتعامل مع مصادرك وتحديد الحد الأدنى والحد الأقصى من الفرضيات وما إلى ذلك.


      10 steps investigative reporting 0 by Methlal Weerasooriya - issuu 

      عشر خطوات للصحافة الاستقصائية بقلم لوسيندا س. فليسون، منشورات المركز الدولي للصحفيين


      "توسيع تعريف التقارير الاستقصائية


      لا تحد نفسك! تتضمن التقارير الاستقصائية أكثر من مجرد قصص تكشف الفساد والنشاط الإجرامي. تتضمن المواضيع المهمة والمناسبة قصصًا تشرح كيفية عمل الأنظمة أو فشلها، أو إعادة بناء حدث معقد. لقد وجد المراسلون في العديد من الصحف أن القراء لديهم اهتمام كبير بكيفية عمل الأشياء، وما يحدث، وكيف يمكن أن يؤثر ذلك على الناس العاديين.




      الصحافة الاستقصائية، من تحقيق BIRN إلى مقاطع الفيديو الإباحية، مقال قصير بقلم الصحفي الاستقصائي الصربي الحائز على جائزة برانكو تشيسين (باللغة الإنجليزية)

      ما هي الصحافة الاستقصائية؟ منشور وموقع إلكتروني لمؤسسة كونراد أديناور (إفريقيا) "بحلول الوقت الذي تقرأ فيه هذا الفصل وتتدرب على التدريبات والقراءة، ستعرف كيفية:

      * التعريف بممارسة الصحافة الاستقصائية. ناقش مهمة الصحفيين الاستقصائيين وبعض القواعد الأساسية التي يجب عليهم مراعاتها؛ مناقشة المهارات والصفات الشخصية التي يحتاجها الصحفيون الاستقصائيون؛ تحديد المواضيع والأساليب المناسبة للقصص الاستقصائية؛ مناقشة وانتقاد واستخلاص المؤشرات من أمثلة الصحافة الاستقصائية الأفريقية وغيرها.



       

      كتاب الصحافة الاستقصائية العالمية، سلسلة اليونسكو لتعليم الصحافة

      "يعد كتاب Casebook بمثابة مادة تكميلية لأغراض التدريب، بهدف تعزيز تبادل الممارسات الجيدة والتواصل في مجال الصحافة الاستقصائية في جميع أنحاء العالم. ويحتوي الكتاب على أكثر من 20 قصة استقصائية حديثة في جميع أنحاء العالم، تغطي مجموعة واسعة من المواضيع الموضعية وذات الاهتمام الخاص. لليونسكو مثل حرية المعلومات، والحكم الرشيد، والقضايا الاجتماعية والقانونية، والبيئة، والصحة، والجنس...، يليها شرح لكيفية قيام المؤلفين بأبحاثهم وكتابة المقال، وينتمي العديد من المؤلفين إلى الشبكة العالمية للصحافة الاستقصائية، وتجسد القصص التقنيات الحديثة والمعايير العالية.

      الصحافة الاستقصائية: السياق والممارسة، تحرير هوغو دي بيرغ


      الصحافة الاستقصائية هي مقدمة نقدية وعاكسة لتقاليد وممارسات الصحافة الاستقصائية. بدءًا من المسح التاريخي، يشرح المؤلفون كيف ينبغي فهم الصحافة الاستقصائية في إطار وسائل الإعلام. ويناقشون كيفية ارتباطه بالنظام القانوني، ومكانة الأخلاق في التحقيقات وتأثير التقنيات الجديدة على الممارسات الصحفية.



      ISTRAŽIVAČKO NOVINARSTVO، نشرته مؤسسة فريدريش إيبرت في سراييفو عام 2009 (باللغة البوسنية/الكرواتية/الصربية)






    • أيقونة الصفحة
      التدريب العملي: إنشاء صفحة تشكيلة الأخبار
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      Book: Media Literacy in the K-12 Classroom (Introduction) - Media Literacy Clearinghouse

      الهدف من هذا التمرين (الموجود على موقع MediaLit.org) هو الحصول على فهم أفضل لكيفية بناء الرسائل الإعلامية. يتم اتخاذ القرار بشأن ما يجب تضمينه وما يجب استبعاده طوال الوقت حيث يكافح منشئو الوسائط لتحقيق التوازن بين الاحتياجات المتنافسة. من خلال تفعيل دور منتجي الأخبار وتنظيم نشرة أخبار تلفزيونية بسيطة مدتها 30 دقيقة، يمكنك تجربة عملية اتخاذ خيارات حاسمة حول ما يتم بثه وما لا يتم مشاهدته مطلقًا.


      الأهداف: سوف تكون قادراً على…


      1. تجربة دور محرر الأخبار.


      2. تحديد العوامل التي تدخل في الأحكام الإخبارية.


      3. استكشف الطبيعة المبنية لوسائل الإعلام الإخبارية مع إدراك الطريقة التي تؤثر بها الاختيارات الذاتية على الأخبار التي يتم نشرها.



  • الدرس 7 - قواعد الكتابة الأساسية



    درس ٧ "القواعد الأساسية للكتابة" يقدم مقدمة عملية للقواعد الأساسية للكتابة. يقدم بعض النصائح والأمثلة حول هيكل العمل الكتابي، ثم يحدد الفقرات كوحدات أساسية وكيفية تكوينها. في الجزء الأخير، يقدم معلومات حول المراجعة والتحرير كأجزاء مهمة من عملية الكتابة



    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس السابع





    • أيقونة الصفحة
      المحاضرة - قواعد الكتابة الأساسية (10:46) صفحة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      كل قصة وكل نص مكتوب لها منطق معين، كلها مبنية على مبادئ معينة. الهدف من هذه المحاضرة القصيرة القواعد الأساسية للكتابة (10:46)، هو تحديد بعض منطق الكتابة الأساسية أو المبادئ التي (ينبغي) أن تؤكد (يجب) على كل الكتابة

      يمكن العثور على عرض بريزي للمحاضرة هنا 






    • أيقونة الملف
      التربية الإعلامية - السابع - القواعد الأساسية للكتابة ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      إقرأ محتوى الدرس كاملاً من الرابط أعلاه. 



    • أيقونة الاختبار
      5. إختبار - القواعد الأساسية للكتابة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز


      Quiz, Night, Quiz Night, Lights, Text, Sign, Signage


      لديك 10 دقائق للرد على هذه الأسئلة السبعة، بناء على المحاضرة السابقة.


      يبلغ المعدل الإجمالي المطلوب لهذا الاختبار 80٪.

      لخوض الاختبار، يرجى تسجيل الدخول كضيف،


      اسم المستخدم: الاختبار

      كلمة المرور: إختبار











  • درس 8 -ما هو الأسلوب؟

    درس ٨ "ما هو الأسلوب؟" يقدم مفهوم الأسلوب. ستتعلم وتناقش عدة جوانب وأنواع من الكتابة والأسلوب: الاختيار اللفظي، الهيكل، التوجه، السرد، القواعد اللغوية، وما إلى ذلك. ستصبح أيضًا على دراية بالفضائل والعيوب الأسلوبية الشائعة، وستُقدم لك أمثلة عن استخدام الأسلوب والكتابة الجيدة والسيئة. 



    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس الثامن




    • أيقونة الملف
      التربية الإعلامية – الثامن – ما هو الأسلوب؟ ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      إقرأ محتوى الدرس كاملاً من الرابط أعلاه. 



    • أيقونة رابط إلكتروني
      الكتابة بأسلوب – ملخص رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      undefined

      ملخص مفيد للنقاط الرئيسية على الأسلوب من جون آر تريمبل، الكتابة مع الأسلوب: محادثات على فن الكتابة، مثل:
      1 "الانطلاق"
      2 "التفكير جيدا"
      3 "كيفية كتابة تحليل نقدي"
      4 "فاتحات"
      5 "وسط"
      6 "مقربون"


    • أيقونة رابط إلكتروني
      اختبار مهارات الكتابة المتقدمة رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      الاختبار التجريبي لمهارات الكتابة:
      (تم تطويره بواسطة IELTS)

      ختبار IELTS هو واحد من أكثر الاختبارات انتشارا ومقبولا عالميا في اللغة الإنجليزية. ويرمز IELTS في شكله الكامل إلى النظام الدولي لاختبار اللغة الإنجليزية - وهو إختبار كفاءة اللغة الإنجليزية الذي وضعه ويديره المجلس البريطاني بالشراكة مع IDP Education و Cambridge Assessment English.


      نظام IELTS يحظى باحترام كبير واعتراف واسع النطاق باعتباره إختبار إتقان اللغة الإنجليزية الأكثر شعبية في العالم للتعليم العالي والهجرة العالمية. سواء كنت تبحث عن الدراسة أو تطوير حياتك المهنية أو الاستقرار في بلد يتحدث اللغة الإنجليزية، فإن IELTS يمكن أن يمهد الطريق.


      على الرابط أعلاه، يمكنك إجراء اختبارين لكتابة العينة.



  • الدرس 9 - أهم 10 مبادئ أساسية للتكوين



    هذا الدرس - "المبادئ الأساسية للتكوين" يقدم نصائح عملية في الكتابة حول بعض المبادئ الأساسية للتكوين



    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس التاسع



    • أيقونة الصفحة
      المحاضرة التاسعة - أهم 10 مبادئ في التركيب صفحة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      الموضوع التالي في هذه الدورة هو قائمة أفضل 10 مبادئ أساسية للتكوين. نتبع هنا الكتاب الصغير الشهير المسمى "عناصر الأسلوب"، الذي كتبه قبل 100 عام ويليام ستارنك وعدل قبل نصف قرن بواسطة إلوين وايت. وقد اعتبرها الكثيرون أفضل مصدر للصحفيين الشباب. في بضع عشرات من الصفحات فقط، لخص هذا الكتاب معظم القواعد والأخطاء النموذجية في اللغة الإنجليزية.








      يمكن العثور على عرض بريزي للمحاضرة هنا.





    • أيقونة الملف
      تعليم محو الأمية الإعلامية - التاسع - أهم 10 مبادئ للتكوين ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      إقرأ محتوى الدرس كاملاً على الرابط أعلاه.

    • أيقونة رابط إلكتروني
      مراجعة القواعد الأساسية للكتابة ومحو الأمية الإعلامية رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      Kahoot مراجعة اختبار مكون من 12 سؤالًا حول الكتابة الجيدة ومحو الأمية الإعلامية


      !حظ سعيد

    • أيقونة الملف
      عناصر الأسلوب - التكوين ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      عناصر الأسلوب (بالإنجليزية: Elements of Style) هو كتاب قصير شهير كتبه ويليام سترونك واختصره إي بي وايت منذ أكثر من مائة عام. كان له العديد من الطبعات ولا يزال يعتبر واحدا من أفضل الكتيبات للكتابة الجيدة باللغة الإنجليزية.


      يرجى قراءة الفرع - المبادئ الأولية للتكوين الصفحات 15-32.



  • الدرس رقم 10 -أهم 10 قواعد للاستخدام

    الدرس رقم 10 "أهم 10 قواعد للاستخدام" يقدم نصائح عملية في الكتابة حول بعض المبادئ الأساسية لاستخدام اللغة الإنجليزية بشكل صحيح وقواعد اللغة. باستناده إلى الكتاب الأساسي "عناصر الأسلوب" للمؤلفين سترانك ووايت، يُلخّص هذا الدرس هذه العناصر إلى أهم ١٠ مبادئ أساسية للاستخدام




    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس العاشر.






    • أيقونة الصفحة
      محاضرة - قواعد الاستخدام الأولية صفحة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      والموضوع التالي في هذه الدورة هو قائمة القواعد الأساسية العشرة للاستعمال الجيد، وهي نوع من أفضل عشر قواعد النحو الأساسية في اللغة الإنجليزية، أو الأخطاء الأكثر شيوعا التي يرتكبها الناس عادة. مصدرنا لهذا هو الكتاب المذكور مسبقا "عناصر الأسلوب" الذي كتبه وليام ستارنك قبل 100 عام و تم تعديله قبل نصف قرن من قبل إلوين وايت.




      يمكن العثور على عرض بريزي للمحاضرة هنا.



    • أيقونة الملف
      تعليم محو الأمية الإعلامية - X - قواعد الاستخدام الأولية ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      إقرأ محتوى الدرس كاملاً من الرابط أعلاه. 



    • أيقونة الملف
      عناصر الأسلوب - الاستخدام ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      عناصر الأسلوب (بالإنجليزية: Elements of Style) هو كتاب قصير شهير كتبه ويليام سترونك واختصره إي بي وايت منذ أكثر من مائة عام. كان له العديد من الطبعات ولا يزال يعتبر واحدا من أفضل الكتيبات للكتابة الجيدة باللغة الإنجليزية.

      يرجى قراءة الفرع - المبادئ الأولية للتكوين الصفحتان 1 و 15.



    • أيقونة رابط إلكتروني
      مسابقات تفاعلية حول القواعد والكتابة رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      يحتوي هذا الموقع على قائمة بعدد من الاختبارات التفاعلية حول القواعد والكتابة التي يمكنك القيام بها حسب رغبتك. وهي تغطي جميع المجالات الرئيسية مثل: أجزاء الجملة الأساسية، الأفعال والتصريحات، العبارات والأحكام، العيوب الهيكلية، علامات الترقيم والميكانيكا الأساسية، إستخدام الضمير، الاعتبارات الأسلوبية، التعقيدات سيئة السمعة، الهجاء، المفردات واختبارات GRAMMAR العامة.



  • درس 11 -كتابة المفهوم

    عند كتابة المقالات، يقدم درس 11 "كتابة المفهوم" نصيحة مفيدة تساعد في تحسين الكتابة والأسلوب - إنشاء مفهوم وملاحظة توض

     الفكرة الأساسية وتكون دليلًا وخطة للمقالة، وكيفية ترتيب المعلومات الأساسية والحجج وصياغة هيكلها










    شاهد فيديو تقديمي قصير 

    للدرس الحادي عشر





  • درس 12 - العثور على مصادر موثوقة

    درس 12 "العثور على مصادر موثوقة" يقدم نظرة عامة على مصادر المعلومات الموثوقة وغير الموثوقة ويقدم أمثلة على كلا النوعين من المعلومات.





    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس الثاني عشر









  • درس 13 - موضوع الأخبار الكاذبة

    درس 13 "موضوع الأخبار الكاذبة" يُقدم مفهوم الأخبار الزائفة أو الكاذبة. يحتوي على بعض المعلومات الأساسية حول الأخبار الكاذبة وكيفية اكتشافها، بالإضافة إلى مصادر وروابط إضافية حول هذا الموضوع.












    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس الثالث عشر





    • أيقونة الملف
      الأخبار المزيفة ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      مصادر إضافية:

      ·قائمة بالمواقع الإخبارية الزائفة على ويكيبيديا، ومعظمها ينتج أخبارا سياسية مزيفة

      الحقيقة مقابل الخيال - الأخبار المزيفة: موقع مفيد يحتوي على أمثلة للأخبار المزيفة، ومواقع الأخبار المزيفة، ومسابقات وألعاب عبر الإنترنت للتدرب على التعرف على الأخبار المزيفة والتعرف عليها

      ·مؤشر آخر للمواقع الإخبارية المزيفة من قبل مجلة كولومبيا للصحافة (CJR)

      ·موقع مفيد على الإنترنت حول تحديد المصادر الإخبارية الزائفة

      ·ستابينز، ليزلي. (2015). العثور على معلومات موثوق بها على الإنترنت: مغامرات من النوم المعلوماتي. Lanham، MD: Rowman & Littlefield، 2015

      يقدم كتاب Stebbings كتابا مثيرا للاهتمام يقدم فيه كل فصل مثالا على بحث واحد على الإنترنت عن المعلومات، من مسألة النبيذ الأحمر جيد للصحة إلى أين تذهب في عطلة. وهي تتابع محركات البحث مثل غوغل ومواقع الويب المتخصصة وتبحث عن مصادر وجذور المعلومات لإظهار المصادر الجيدة والموثوقة.

      :مواقع ومبادرات البلقان لكشف الأخبار الزائفة:

      •https://fakenews.rs/



    • أيقونة الملف
      تعليم محو الأمية الإعلامية - الثالث عشر - الأخبار الكاذبة ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      إقرأ محتوى الدرس كاملاً من الرابط أعلاه. 



    • أيقونة رابط إلكتروني
      حقيقي أم مزيف؟ شارك في اختبار الأخبار المزيفة الخاص بنا لتكتشف ذلك رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      Here's what I learned about fact-checking elections after embedding with PolitiFact - Poynter

      حقيقي أم مزيف؟ هل هناك إختبار قصير من 10 أسئلة طورته "بوليتزر فاكت". تساعدك هذه الأسئلة على تحديد وتقييم ما إذا كان موقع ويب أو مقالة أو مصدر معلومات معين موثوقا به أم لا. بعد إستجابتك للاختبار، ستتلقى تعليقا يخبرك ما إذا كان المصدر المعني موثوقا به أو مزيفا أو مشكوكا فيه ويحتاج إلى مزيد من التحقق.

  • الدرس 14 - فحص الحقائق

    الدرس 14 يقدم فحص الحقائق فكرة التحقق من حقائق معلومات أو موضوع أو مقالة تقرأها أو تكتبها




    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس الرابع عشر







  • أخلاقيات الصحافة - الدرس 15


    هذا الدرس يُقدم مفهوم أخلاقيات الصحافة، وبالتحديد المبادئ الأخلاقية والممارسات الجيدة التي تقوم عليها الصحافة المسؤولة. يعتمد النقاش حول أخلاقيات الصحافة بشكل أساسي على ميثاق الأخلاقيات الصادر عن جمعية الصحفيين المحترفين الدولية، التي مقرها الولايات المتحدة الأمريكية




    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس الخامس عشر





    • أيقونة رابط إلكتروني
      أخلاقيات الصحافة رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      أخلاقيات الصحافة تعني المبادئ الأخلاقية والممارسات الجيدة التي يجب على الصحفيين استخدامها.

      مجتمع الصحفيين المحترفين - مدونة أخلاقيات SPJ هي واحدة من أكثر تعبيرات المعايير الأخلاقية تأثيرا ووضوحا في الصحافة.


      ويمكن تلخيص الركائز الأربع لهذه الأخلاقيات على النحو التالي:


      البحث عن الحقيقة والإبلاغ عنها - يجب أن تكون الصحافة الأخلاقية دقيقة ومنصفة. وينبغي أن يكون الصحفيون صادقين وشجعان في جمع المعلومات والإبلاغ عنها وتفسيرها.


      العمل بشكل مستقل - إن أعلى وأول واجبات الصحافة الأخلاقية هي خدمة الجمهور.


      أن يكون المرء مسؤولا وشفافا - يعني تحمل المسؤولية عن عمله وشرح قراراته للجمهور.


      تقليل الضرر - معاملة المصادر والموضوعات والزملاء وأفراد الجمهور على أنهم بشر يستحقون الاحترام.

    • أيقونة الملف
      التربية الإعلامية - الخامس عشر - أخلاقيات الصحافة ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      إقرأ محتوى الدرس كاملاً على الرابط أعلاه


    • أيقونة الاختبار
      اختبار أخلاقيات الصحافة لمدة دقيقة واحدة إختبار
      مفتوح: الثلاثاء، 16 يناير 2024، 11:08 AM
      يُغلق: الاثنين، 16 فبراير 2026، 12:08 PM

      قم بإجراء اختبار Moodle القصير هذا والذي يستغرق دقيقة واحدة حول أخلاقيات الصحافة من خلال تحديد الركائز الأربع للصحافة الأخلاقية.

  • الدرس 16- تحسين المسودة الأولى



    الدرس 16

    يقدم موضوع تحسين المسودة الأولى طرقًا لتحسين كتابتك بعد إنشاء الإصدار الأول. سوف تتعلم كيفية التعامل مع كتابتك كمسودة، والابتعاد عن كتابتك والنظر إليها بموضوعية، من أجل تحسينها.



    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس السادس عشر





  • الدرس 17 - نشاط الشباب

    الدرس 17 نشاط الشباب


    الدرس 17 "نشاط الشباب" يُقدم مفهوم نشاط الشباب. ستتعرف على بعض التفاصيل حول نشاط الشباب بشكل عام، ثم تركز بشكل خاص على نشاط الشباب في مجال الإعلام





    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس السابع عشر





    • أيقونة الصفحة
      الدرس - نشاط الشباب صفحة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      سنتحدث في هذا الجزء من الدورة عن نشاط الشباب. أولا، سأقدم بعض التفاصيل عن الحراك الشبابي بشكل عام، ومن ثم أركز بشكل خاص على الحراك الشبابي في مجال الإعلام. سوف أناقش قضايا مثل: ما هو النشاط الشبابي، لماذا هو مهم، ما هي أشكال النشاط الشبابي هناك، كيف يمكن للشباب أن يصبحوا ناشطين، كيف يمكن إستخدام وسائل الإعلام الإجتماعية كأداة للشباب الناشط وما إلى ذلك. ثم سنذهب إلى أستكشاف حالتين تمثيليتين من النشاط الشبابي بشيء من التفصيل. وستخصص أول دراسة حالة إفرادية للفيلم الوثائقي المسمى كوني 2012، الذي انتشر على نطاق واسع وأدى إلى تدخل دولي يهدف إلى إسقاط مجرم حرب مشتبه به. أما الدراسة الثانية فهي قصة ملالا يوسف زاي، الشابة الشابة على الإطلاق الحائزة على جائزة نوبل.


      محاضرة افتتاحية قصيرة بعنوان النشاط الشبابي يشرح مفهوم النشاط الشبابي.






       

      يمكن العثور على عرض PowerPoint التقديمي للمحاضرة هنا.







    • أيقونة الملف
      تعليم محو الأمية الإعلامية - السابع عشر - نشاط الشباب ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      إقرأ محتوى الدرس كاملاً على الرابط أعلاه

    • أيقونة رابط إلكتروني
      قوة النشاط الشبابي: ملالا يوسفزاي رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز
        

      Class Dismissed – I am Malala

      كانت ملالا يوسفزاي تبلغ من العمر 17 عاما فقط عندما حصلت على جائزة نوبل للسلام لكفاحها ضد قمع الأطفال والشباب ولحق جميع الأطفال في التعليم. ولدت ملالا في منطقة تعرف بوادي سوات في باكستان، والتي تقع بالقرب من الحدود مع أفغانستان. كانت أسرتها تدير العديد من المدارس في المنطقة، و كفتاة كانت تلميذة جيدة و حلمت بأن تصبح طبيبة. وكانت منطقتها قد تحولت في بعض الأحيان تحت سيطرة حركة طالبان، التي فرضت قوانين صارمة في الأماكن التي تسيطر عليها وحظرت الفتيات من تلقي التعليم تحت تهديد العقاب أو الموت.



      يمكن مشاهدة مقطع فيديو تعريفي قصير عن ملالا يوسفزاي هنا.


      يوجد هنا فيلم وثائقي عن ملالا يدعى "فصل الطبقة".



      وفي محاضرتها لنيل جائزة نوبل، أكدت ملالا يوسفزاي بتواضع أنها تعمل بالنيابة عن الآلاف، بل والملايين من الفتيات الصغيرات في العالم المحرومات من التعليم، ودعت أيضا العديد من أصدقائها الشباب من مختلف أنحاء العالم الذين يناضلون من أجل الحصول على الشيء نفسه إلى التواجد هناك خلال الحفل. وهي تواصل كفاحها حاليا، وفتحت مدرسة للاجئين السوريين في لبنان، وتقدم هذه المدرسة التعليم والتدريب للفتيات اللواتي تتراوح أعمارهن بين 14 و 18 عاما. وفي إطار الجزء الأخير من قصة ملالا يوسف زاي وقدرة شاب واحد على التأثير في العالم، نلقي هنا خطابها عن جائزة نوبل للسلام كاملا.




      ملالا يوسف زاي جائزة نوبل للسلام.



      .


    • أيقونة رابط إلكتروني
      قوة نشاط الشباب: غريتا ثونبرج رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      undefined

      غريتا ثونبرغ ناشطة سويدية في مجال البيئة ومعروفة دوليا بتحديها لقادة العالم لاتخاذ إجراءات فورية ضد تغير المناخ. في البداية، نالت ثونبرغ إشعارا بشبابها وأسلوب حديثها المباشر،[5] في كل من الجمهور والزعماء السياسيين والمجالس السياسية، حيث تنتقد قادة العالم لفشلهم في إتخاذ ما تعتبره إجراء كافيا لمعالجة أزمة المناخ.


      بعد أن ألقى ثونبرغ خطابا في مؤتمر الأمم المتحدة لتغير المناخ لعام 2018، وقعت إضرابات طلابية كل أسبوع في مكان ما من العالم. في عام 2019، كان هناك العديد من الاحتجاجات المنسقة متعددة المدن شارك فيها أكثر من مليون طالب. ولتجنب الطيران، أبحرت ثونبرغ إلى أمريكا الشمالية حيث حضرت قمة الأمم المتحدة للعمل المناخي لعام 2019. خطابها هناك، الذي هتفت فيه "كيف تجرؤ"، تم تناوله على نطاق واسع من قبل الصحافة ودمجت في الموسيقى.


      أدى صعودها المفاجئ إلى الشهرة العالمية إلى جعلها رائدة وهدفا للنقاد، خاصة بسبب سنها. هي

      وقد وصفت صحيفة الغارديان وغيرها من الصحف التأثير على الساحة العالمية بأنه "التأثير الكبير". حصلت على العديد من الأوسمة والجوائز، بما في ذلك الزمالة الفخرية للجمعية الجغرافية الاسكتلندية الملكية، وإدراج في أكثر 100 شخص مؤثر في مجلة تايم، وكونها أصغر شخص في السنة، وإدراج في قائمة فوربس لأكثر 100 امرأة قوة في العالم (2019)، وثلاثة ترشيحات متتالية لجائزة نوبل للسلام الجائزة (2019-2021).




      خطاب جريتا 2019 كيف تجرؤ؟ كيف تجرؤ


      أنا غريتا أنا غريتا هو فيلم وثائقي من عام 2020 الذي يتابع غريتا ثونبرغ، ناشطة سويدية في مجال المناخ، في حملتها الدولية لحث الناس على الاستماع إلى العلماء حول المشاكل البيئية في العالم. غريتا ثونبرغ، 15 عاما، تبدأ إضرابا في المدرسة من أجل المناخ. فهي تتغيب عن المدرسة وتجلس خارج البرلمان لتظهر للسياسيين أنهم إذا لم يهتموا بمستقبلها، فلماذا يتعين عليها أن تفعل ذلك؟ فيلم عن التمثيل لوقف تغير المناخ قبل فوات الأوان.

      e.



  • وسائل التواصل الاجتماعي والنشاط السياسي - الدرس 18


    الدرس 18

    وسائل التواصل الاجتماعي والنشاط السياسي" يناقش مفهوم النشاط السياسي في مجال وسائل التواصل الاجتماعي. ستتعرف على فكرة وسائل التواصل الاجتماعي بشكل عام، وحول النقاشات المحيطة بها، وخصوصاً النقاش حول ما إذا كانت وسائل التواصل الاجتماعي تزيد أم تقلل من النشاط السياسي والنشاط السياسي لدى الشباب





    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس الثامن عشر.





    • أيقونة الصفحة
      وسائل التواصل الاجتماعي والنشاط الشبابي صفحة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      وسائل التواصل الاجتماعي والنشاط الشبابي محاضرة تتناول قضية نشاط الشباب في بيئة تكنولوجيا المعلومات المعاصرة. يجادل بعض الباحثين بأن نشاط الشباب اليوم بلغ أدنى مستوياته. فهم يؤكدون على الحركات مثل تلك الموجودة في الولايات المتحدة الأمريكية، على سبيل المثال، الفهود السود الذين حاربوا من أجل حقوق السود والمظلومين في أمريكا، أو الحركة الطلابية والحركة المناهضة للحرب خلال حرب فيتنام. كما انخرط الطلاب بشكل كبير في العدالة الاجتماعية لحركة الحقوق المدنية، وحركة تحرير المرأة، وحقوق المثليين، فضلا عن القضايا البيئية وحرية التعبير، من بين أمور أخرى. اليوم، يقول البعض، الشباب تتمحور حول الذات، نرجسية وهلم جرا، ولا يشاركون في المشاركة المدنية.




      _ _ _


      ويعتقد آخرون أن عددًا لا يحصى من الشباب منخرطون في الحياة المدنية ويشاركون في حركات خارج نطاق التقليدية

       


      وتخلص المجموعات السياسية كاسيمير إلى أن فهمنا للنشاط الشبابي المعاصر محليا وعالميا، ووطنيا وعبر وطني - يتخلف بشكل مؤسف عن الممارسات السياسية للشباب... وقد وجد كثير من الشباب أصواتهم ويتحدثون من أجل التغيير".



      إذا، كيف يستخدم الشباب وسائل التواصل الاجتماعي كأدوات للنشاط؟


      يستخدم فيسبوك وتويتر موارد للنشاط الشبابي: لقد تطلب التقدم التكنولوجي طريقة جديدة لفهم النشاط بين الشباب. إن عالم اليوم يتحول من الشباب، "ولكن بشكل أساسي من خلال وسائل وأساليب غير مألوفة للبالغين".


      يمكن العثور على عرض PowerPoint التقديمي للمحاضرة هنا.





    • أيقونة الملف
      تعليم التربية الإعلامية - الثامن عشر - وسائل التواصل الاجتماعي والنشاط ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      إقرأ محتوى الدرس كاملاً على الرابط أعلاه


    • أيقونة الصفحة
      قوة النشاط الإعلامي للشباب: كوني 2012 صفحة
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      Kony 2012 - Wikipedia

      كوني 2012 هو فيلم وثائقي أنتجته جمعية خيرية تدعى الأطفال الخفيين في عام 2012. تأسست منظمة الأطفال غير المرئيين في عام 2004 من قبل ثلاثة صناع أفلام جيسون راسل وبوبي بيلي ولورين بول لزيادة الوعي وتقديم جوزيف كوني إلى العدالة، الذي كان قائد جيش الرب للمقاومة. وكان هذا التشكيل شبه العسكري مسؤولا في ذلك الوقت عن إختطاف الآلاف من الأطفال، والاغتصاب، والنهب، وتسبب في تشريد أكثر من مليون شخص في أوغندا. في عام 2005، بعد عام من تشكيل الأطفال الخفيين، أصبح جوزيف كوني الرجل المطلوب أكثر من قبل المحكمة الجنائية الدولية، ووصفت أفعاله بأنه لا يوجد دوافع سياسية أو أخلاقية خفية باستثناء فرض سلطته الوحشية


    • أيقونة رابط إلكتروني
      الفيلم الوثائقي عن كوني 2012 رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      KONY 2012 - Home | Facebook

      كوني 2012 هو فيلم وثائقي أمريكي قصير لعام 2012 من إنتاج شركة Invisible Children, Inc.


    • أيقونة الملف
      كيفية إنشاء قناة على اليوتيوب ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      سيرشدك هذا الفيديو خلال عملية إنشاء قناة يوتيوب الخاصة بك. ويحتوي على برنامج تعليمي خطوة بخطوة للمبتدئين ويصف كيفية إنشاء حساب



  • الدرس 19 - النشر

    الدرس 19

    النشر  

    يقدم لك هذا الدرس بعض الفرص لنشر أعمالك. غالبا ما يكون هذا الموضوع مخصصا للمقالات المكتوبة، ويذكر أولا مجلة الشباب عبر الحدود الوطنية (TYM) الخاصة بهذه المشاريع، كأول عنوان وفرصة لعملك للنشر

    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس التاسع عشر.






    • أيقونة الملف
      التربية الإعلامية - التاسع عشر - النشر ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      إقرأ محتوى الدرس كاملاً على الرابط أعلاه

    • أيقونة رابط إلكتروني
      الكتابة لمجلة الشباب العابرة للحدود رابط الكتروني
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز


      مجلة الشباب المترجمة (TYM) هي مجلة أعيد تسميتها ظهرت من مبادرة الشباب الوسيط. يحتوي على العديد من نصوص نشطاءكم الشباب، من عشرات البلدان في جميع أنحاء العالم. بعض النشطاء الشباب نشرت مقالاتهم الأولى هنا، لذلك نرحب بمساهمتكم، بغض النظر عما إذا كنتم مبتدئين أو مؤلفين ذوي خبرة.



  • الدرس 20 - التعلم المدمج




    الدرس 20

    التعلم المدمج


    هذا الدرس يقدم مقدمة لطريقة التعلم المدمج. ستتعرف على مفهوم التعلم المدمج وتعريفه كممارسة تعليمية تدمج الدروس الحضورية التقليدية مع الأنشطة الصفية عبر الإنترنت بهدف تحسين أساليب التعلم


    شاهد فيديو تقديمي قصير للدرس العشرون





    • أيقونة الصفحة
      12 أمثلة على التعلم المدمج صفحة


      يوفر موقع الويب "Teachtought" مخططًا مفيدًا وتوضيحيًا يحتوي على 12 مثالًا للتعلم المدمج

    • أيقونة الملف
      تعليم محو الأمية الإعلامية - XX - التعلم المدمج ملف
      ينبغي للطلبة
      التأشير بأنه منجز

      إقرأ محتوى الدرس كاملاً على الرابط أعلاه


    • أيقونة قاعدة البيانات
      مصادر على الإنترنت حول التعلم المختلط قاعدة بيانات

      ما هو التعلم المختلط، شريط فيديو قصير مفيد يقدم هذا المفهوم، من إنتاج MBHU، يعرف التعلم المختلط على النحو التالي:
      التعلم المختلط يصف تغيرا أساسيا في تصميم التعليم من خلال إستخدام مجموعة من عناصر التعلم الرقمي وأساليب التعلم النشطة لتحسين تجربة التعلم والنتائج. تستخدم جلسة التدريس التي تم إنشاؤها بنموذج التعلم المختلط وقت التدريس وجها لوجه للأنشطة التي تستفيد أكثر من التفاعل المباشر.

      ? ما هو التعلم المختلط

      كما يوضح فيديو آخر على يوتيوب، التعليم الممزوج والفصول الدراسية المخلوطة، ما هو الميل الممزوج بالتفصيل، ويوضح بشكل خاص أحد النماذج الرئيسية له - الفصل الدراسي المعكوس - وهو الأكثر إستخداما وثبتت جدواه.

      التعليم المختلط والفصل الدراسي المعكوس

      ما هو التعلم المختلط؟ التعلم المختلط هو أسلوب تعليمي يتضمن مجموعة من المواد على الإنترنت والتعليم الشخصي. الفصل الدراسي المعكوس هو نوع من التعليم المختلط حيث يقوم الطلاب بعرض مواد المحاضرة في المنزل وإجراء الدورات الدراسية في الفصل. ابحث عن مزيد من مقاطع الفيديو على http://osms.it/more.

      وأخيرا، هذا المقطع الثالث، التعليم الممزوج: جعله يعمل في فصلك الدراسي، الذي أنتجته Edutopia، هو مثال على ما يبدو عليه التعليم الممزوج في الفصل الدراسي، وتعريفه على النحو التالي:

      نهج على مستوى المدرسة للتعلم المختلط الذي يتيح للمعلمين المرونة في تحديد وتنفيذ التعليم عبر الإنترنت الذي يلبي إحتياجات طلابهم.