Едукација за медиумска писменост за обучувачи

Topic outline

• Select topic Опис на курсот

  Опис на курсот

  Collapse all Expand all

  

  Овој курс е наменет за тренери-обучувачи на медиумска писменост.Истиот обезбедува знаења и вештини наменети за медиумска писменост и критичко размислување, кои се потребни за разбирање на современите медиуми и нејзината содржина, како и разбирање на интерпретација и креирање на пораки и артикли кои ги добиваме преку медиумите.
  

  Овој курс содржи 3 типа на материјали: 1)упатства, кои ќе обезбедат насоки за обучувачите за комбинирано учење и работа со младите; 2) наставна програма, со детални упатства како да се спроведе секоја од 20-те лекции за медиумска писменост и 3) едукативен материјал, кој содржи 20 лекции за едукација за медиумска писменост.
  

  Овие 20те лекции го користат методот на комбинирано учење, односно пристап кон образованието што ги комбинира онлајн едукативните материјали и можностите за интеракција онлајн со класичниот тип на предавање/училница. Учесниците ќе се приближат и запознаат со клучните концепти во областа на медиумите и комуникацијата, ќе бидат мотивирани и охрабрени да преземат критичка, активна граѓанска и општествено одговорна улога кон современиот медиумски пејзаж и ќе бидат обучени да креираат статии на англиски јазик квалитетни, кои ке можат да бидат објавени.  Тие ќе научат за важноста и влијанието на медиумите, нивната распространетост, начинот на кој пораките се конструктуирани и како тие би можеле да се деконструираат, декодираат и критички да се проценат во однос на квалитетот, доверливоста, објективноста итн. и да го сфатат поширокиот контекст во кој медиумската функција и дискурсот што го користат за да им се обратат на корисниците/примателите.
  

  Самиот курс ќе опфати неколку поголеми области од медиумскиот универзум, од кои секоја покрива повеќе различни теми: Видови медиуми: традиционални наспроти социјални; различни значења на медиумската писменост; 5W + 1H – суштински правила на одговорното новинарство (Кој?, Што?, Кога?, Каде? и Зошто?, плус: Како?); Најдете негативец – Како да анализирате и критички да читате медиумски пораки?; Светот за 30 минути: Конструирање на телевизиски вести; Застапеност и симболика во медиумите; Пристрасност во медиумите; Spin Doctors – Што е медиумско вртење?; „Лажни“ вести и како да ги препознаете (CRAP тест), Моќта на медиумите (многу кратка историја на масовните медиуми, истражувачко новинарство и примери од највлијателните случаи во историјата на медиумите – скандалот Вотергејт, Викиликс, Панамските документи ), неколку лекции за стил и пишување на англиски јазик и како да ги подобрите вашите вештини за истражување, пишување и објавување.

  Учесниците се добредојдени да ги поднесат своите творби до TYM.
  

  
  

  • Select activity Најави

    

    Најави Forum
  • Select activity УПАТСТВА за едукација на Медиумска писменост

    

    УПАТСТВА за едукација на Медиумска писменост File

    Насоките достапни на прикачениот линк ќе ги запознаат обучуваите со методологијата за комбинирано учење и методологијата на работа со млади. Упатствата служат како главни инструкции за одржување на обука. Тие обезбедуваат помош за обучувачите да дизајнираат, имплементираат и оценуваат лекции за различни аспекти на медиумската писменост и се дизајнирани да се користат заедно со учебникот за образование за медиумска писменост и наставната програма за образование за медиумска писменост создадена во рамките на овој проект.

    
    

• Select topic Лекција 1 - Вовед

  Лекција 1 - Вовед

  
  

  Целта на овој курс е да понуди вовед во некои основни концепти на медиумската писменост. Ова подразбира разбирање на улогата и моќта на медиумите во денешниот свет, но и разбирање како се конструираат медиумските пораки и, колку што е можно, стекнување на вештини за да ги креирате сами. За да добиеме увид во медиумската писменост, подетално ќе ги опфатиме овие 6 теми:

  Што е медиумска писменост?
  Како критички да читате медиумски пораки?
  Суштината на одговорното новинарство
  Основни принципи на пишување
  Елементите на стилот
  Младински активизам и медиуми
  

  Како што можете да видите, некои единици се поинформативни и даваат кратко теоретско објаснување на основните концепти, додека други се попрактични и ориентирани кон изразување.

  
  

  
  

  ЛЕКЦИЈА 1 – Вовед

  Оваа лекција е наменета за вовед во едукацијата за медиумска писменост, односно 20-те лекции и методот на комбинирано учење.

  Погледни кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈА 1.
  

  
  
  
  

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - Лекција I – Вовед

    

    Едукација за медиумска писменост - Лекција I – Вовед File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    
    

    Прочитајте ја целосната содржина на лекцијата од линкот прикачен погоре.

    
    

    
    

    
    

    
    

    
    

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 1 – ВОВЕД

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 1 – ВОВЕД File

    
    

    
    

    Наставната програма на горната врска содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси и понатамошно учење.

     
    

• Select topic Лекција 2 - Медиуми и комуникација

  Лекција 2 - Медиуми и комуникација

  
  

  Лекцијата 2 ке ве запознае со поимот медиуми. Ќе научите за концептот на медиумите, потеклото и значењето на зборот, примери на различни медиуми, од традиционални до најактуелни, ќе ги разберете масовните и глобалните медиуми и ќе разговарате за улогата на медиумите во процесот на комуникација.

  
  

  
  

  
  

  
  

  Погледни кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈА 2.

  
  
  
  

  
  
  

  • Select activity Лекција 2 - Медиуми и комуникација

    

    Лекција 2 - Медиуми и комуникација Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Кратко видео кое го објаснува значењето на поимите медиуми и комуникација.

    
    
    
    

     

    Презентацијата на предавањето можете да ја најдете овде. 

        

    Значи, кои се овие медиуми и, поконкретно, масовни медиуми кои се толку важни денес?

    За да ја сфатиме улогата на медиумите, прво треба да ја разбереме улогата на медиумите во процесот на комуникација. Терминот медиуми доаѓа од латинскиот збор medium, што значи нешто помеѓу. Така, во процесот на комуникација, медиумите се нешто што посредува, нешто што поврзува или пренесува пораки или учесници во комуникацијата.

    Класичниот модел на комуникација, опишан од лингвистот Роман Јакобсон со руско потекло, има 2 основни состојки:

    

    
    

    
    
    

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - лекција II - Медиуми и комуникација

    

    Едукација за медиумска писменост - лекција II - Медиуми и комуникација File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Прочитајте ја целосната содржина на лекцијата на линко споделен погоре.

    
    

  • Select activity Квиз за комуникација и Масовни Медиуми

    

    Квиз за комуникација и Масовни Медиуми URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    

    
    

    Овој краток квиз од 5 прашања направен во Kahoot содржи прашања поврзани со лекцијата за комуникација и (масовните) медиуми.

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 2 - МЕДИУМИ И КОМУНИКАЦИЈА

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 2 - МЕДИУМИ И КОМУНИКАЦИЈА File

    
    

    Наставната програма на споделениот линк содржи детални информации за обучувачите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута со детален опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси и понатамошно учење.
    

    
    

• Select topic Лекција 3 - Што е медиумска писменост?

  Лекција 3 - Што е медиумска писменост?
  

  Оваа тема го воведува поимот медиумска писменост. Ќе научите за разликата помеѓу потесниот поим за медиумската писменост како способност за читање и пишување и поширок поим за писменоста како поседување одредени знаења и вештини. Исто така, ќе разговараме за концептот на функционална писменост и што значи да се биде медиумски писмен во денешниот свет.

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 3.

  
  

  
  

  
  
  
  
  

  • Select activity Што е Медиумска Писменост?

    

    Што е Медиумска Писменост? Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Кратко видео предавање кое го објаснува поимот медиумска писменост.

    
    
    

    Презентацијата за лекцијата можете да ја најдете овде.      
    

    
    
    

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - III - Што е медиумска писменост?

    

    Едукација за медиумска писменост - III - Што е медиумска писменост? File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Прочитајте ја целосната содржина на лекцијата од линкот споделен погоре.

    
    

  • Select activity Читање - Декларација за медиумска едукација од Париз 2007 година

    

    Читање - Декларација за медиумска едукација од Париз 2007 година File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Читање - Декларација за медиумска едукација од Париз 2007 година

    
    

    УНЕСКО сериозно ја сфаќа медиумската писменост!

    Веќе во 1982 година, УНЕСКО донесе таканаречена декларација на Груневалд, во која се наведува:

    „Живееме во свет во кој медиумите се сеприсутни: сè поголем број луѓе поминуваат многу време гледајќи телевизија, читајќи весници и списанија и слушајќи радио. Во некои земји, на пример, децата поминуваат повеќе време гледајќи телевизија отколку на училиште“.

    „Наместо да ја осудуваме или одобруваме несомнената моќ на медиумите, ние треба да го прифатиме нивното значајно влијание низ целиот свет како утврден факт, а исто така да ја цениме нивната важност како елемент на културата во денешниот свет. Не треба да се потценува улогата на комуникацијата и медиумите во процесот на развој, ниту функцијата на медиумите како инструменти за активно учество на граѓаните во општеството. Политичките и образовните системи треба да ги препознаат своите обврски да промовираат кај своите граѓани критичко разбирање на феномените на комуникацијата“.

    Во 2007 година, УНЕСКО даде уште една декларација во Париз, која можете да ја прочитате погоре или овде.

    
    
    

  • Select activity Вежба - Резиме на париската агенда од 200-300 зборови

    

    Вежба - Резиме на париската агенда од 200-300 зборови Assignment

    Opened: понеделник, 15 март 2021, 01:00

    Completion

    Students must

    

    View

    

    Make a submission

    Вежба - Кратко резиме на париската агенда (200-300 зборови).

    Обидете се да формулирате резиме со кратко одговарање на следниве прашања: Кој, кога и зошто ја усвоил париската агенда? Кои се четирите насоки од Декларацијата на Грунвалд кои останаа валидни во парискиот дневен ред? Кои се препораките за секое од четирите упатства? Кое од насоките го сметате за најважни и зошто?

    
    

    
    

    
    

  • Select activity Медиумска писменост и нов хуманизам - Линкови и Извори

    

    Медиумска писменост и нов хуманизам - Линкови и Извори URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    UNESCO – Media Literacy and New Humanism  

    
    

    UNESCO - The Grünwald Declaration on Media Education

    
    

    European Charter for Media Literacy (2006)

    
    

    Paris Declaration on Media and Information Literacy
    in the Digital Era

    
    

    UNESCO on Media Literacy

    
    

    UNESCO Media Education:
    A Kit for Teachers, Students, Parents and Professionals

    
    

    
    

    Media Literacy now website
    

    
    

    Media Literacy now YouTube channel
    

    
    

    
    

    
    
    
    

  • Select activity Квиз - Што е медиумска писменост?

    

    Квиз - Што е медиумска писменост? Quiz

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    
    

    Имате 5 минути да одговорите на овие 5 прашања, врз основа на претходното предавање.

    Вкупните проценти за да го поминете овој квиз е 80%.
    
    За да бидете дел од квизот, ве молиме најавете се како гостин, 

    Корисничко име: test
    Лозинка: test  

    
    
    
    
    
    
    
    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 3 - ШТО Е МЕДИУМСКА ПИСМЕНОСТ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 3 - ШТО Е МЕДИУМСКА ПИСМЕНОСТ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење. 
    

• Select topic Лекција 4 - Критичко читање медиумски пораки

  Лекција 4 - Критичко читање медиумски пораки

  Критичко читање медиумски пораки значи да се биде свесен и да се размислува критички за аголот од кој се раскажува приказната.

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 4.

  
  

  
  
  
  
  
  

  • Select activity Предавање - Критичко читање медиумски пораки (31:08)

    

    Предавање - Критичко читање медиумски пораки (31:08) Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    
    
    Критичко читање медиумски пораки значи да се биде свесен, да се размислува и да се размислува критички, за аголот на кој се раскажува приказната. Ќе го илустрираме овој момент со гледање на неколку различни медиумски снимки од сириската криза.
    

    
    

    
    

    Прези презентацијата на предавањето можете да ја најдете овде.  
    

    
    

    
    

    
    

    
    

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - IV - Критичко читање медиумски пораки

    

    Едукација за медиумска писменост - IV - Критичко читање медиумски пораки File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Прочитајте ја целосната содржина на лекцијата од линкот погоре.
    

  • Select activity Вежбајте - читајте критички медиумски пораки

    

    Вежбајте - читајте критички медиумски пораки Assignment

    Opened: среда, 8 ноември 2023, 00:00

    Due: вторник, 9 декември 2025, 01:00

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    
    

    КИНА И РУСИЈА ВО ПОЛИТИКАТА И МЕДИУМИТЕ НА САД 

    Задача: Погледнете ги внимателно овие 2 кратки видеа

      

           

     

    Сега, размислете и обидете се да формулирате одговор на следните прашања во форма на неколку кратки параграфи (до 500 зборови):

    Кој би бил „лош“, а кој „добри“ овде?

    Кој од функционерите е претставен, односно чии изјави се дадени?

    Како изгледаат видеата од Кина и Русија?

    Што мислите за севкупниот став и глед точка на авторот на видеото? 

    Дали тоа ни кажува нешто за севкупниот став на дадената ТВ мрежа и на публиката/општеството кон кое се обраќа во целост?

    
    

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 4 - КРИТИЧНО ЧИТАЊЕ МЕДИУМСКИ ПОРАКИ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 4 - КРИТИЧНО ЧИТАЊЕ МЕДИУМСКИ ПОРАКИ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

     
    

• Select topic Лекција 5 - Основни принципи на новинарството

  Лекција 5 - Основни принципи на новинарството

  
  

  Оваа лекција ги воведува основните принципи на новинарството.

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 5.
  

  
  

  
  
  
  

  • Select activity Предавање - Основни начела на новинарството (09:06)

    

    Предавање - Основни начела на новинарството (09:06) Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Предавање Основни принципи на новинарството ги воведува основните работи што очекуваме да ги видиме во секое добро медиумско известување. Нејзината суштина е сумирана во принципот 5 Ws и 1H, што значи дека вашите информации треба да содржат одговори на следните 5 прашања: Кој, што, зошто, кога, каде и како.
    

    
    
    
    

    
    

    
    

    Прези презентацијата на предавањето можете да ја најдете овде. 

     
    

    
    

    
    

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - V - Основни принципи на новинарството

    

    Едукација за медиумска писменост - V - Основни принципи на новинарството File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Прочитајте ја целосната содржина на лекцијата од линкот погоре.

    
    

  • Select activity Квиз за основните принципи на новинарството

    

    Квиз за основните принципи на новинарството URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Краток Kahoot квиз за основните принципи на новинарството

    Корисен совет - Ако се двоумите, внимавајте на фотографиите!
    

  • Select activity Многу кратка историја на (доброто) новинарство

    

    Многу кратка историја на (доброто) новинарство File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    
    

    Оваа презентација го сумира развојот на одговорното новинарство и дава примери за највлијателните случаи во историјата на истражувачкото новинарство Скандалот Вотергејт, Викиликс, Панамските документи...
    

    
    

    
    

    
    

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 5 - ОСНОВНИ ПРИНЦИПИ НА НОВИНАРСТВОТО

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 5 - ОСНОВНИ ПРИНЦИПИ НА НОВИНАРСТВОТО File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.
    

• Select topic ЛЕКЦИЈА 6 - ТОП 10 ПРАВИЛА НА НОВИНАРСТВОТО

  ЛЕКЦИЈА 6 - ТОП 10 ПРАВИЛА НА НОВИНАРСТВОТО
  

  
  

  Оваа тема нуди практични совети за некои од основните принципи на добро известување. Заснован главно на привлечен запис на блог Новинарство на новинарот Џејмс Портер и други слични извори, ги сумира овие елементи во 10-те најдобри совети за добро известување. Овие 10 практични правила се: Наведете ги вашите извори; Бидете објективни; Балансирајте; Направи го исправно; Не плагијат; Не верувајте во сè; Водете добра евиденција; Не пишувајте во тек на свеста; Најдете го вашиот глас; Никогаш не престанувајте да учите и да се забавувате.

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 6.

  
  

  
  
  
  

  • Select activity Предавање - Топ 10 правила на новинарството (04:25)

    

    Предавање - Топ 10 правила на новинарството (04:25) Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Ова кратко видео предавање нуди Топ 10 основни правила на новинарството или 10 практични совети за добро известување, адаптирани од листата на Џереми Портер од блогот Новинаристика.

    
    
    
    .
    

    
    

    
    

    Прези презентацијата на предавањето можете да ја најдете овде. 

     
    

    
    

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - VI - Топ 10 правила за новинарство

    

    Едукација за медиумска писменост - VI - Топ 10 правила за новинарство File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

    
    
    

  • Select activity Истражувачко новинарство

    

    Истражувачко новинарство File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    
    

    Истражувачкото новинарство често се дефинира како форма на новинарство во кое новинарите длабоко истражуваат една тема од интерес, како што се сериозни злосторства, политичка корупција или корпоративно злосторство. 
    

    
    

    Организации на истражувачки новинари 

    •IRE (www.ire.org) – fсо години собира новинари, уредници, едукатори и обучувачи, како и студенти, од САД и од целиот свет.

    • Global Investigative Journalism Network е основана во 2003 година, со поканети членови од сите национални, регионални и континентални организации на истражувачки новинари.

    
    

    
    

  • Select activity Извори од истражувачко новинарство

    

    Извори од истражувачко новинарство Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Извори од истражувачко новинарство:
    

    Интернетот нуди голем број корисни и практични прирачници за истражувачкото новинарство, со водич чекор-по-чекор за тоа како да пронајдете приказна, да ја следите, да ги третирате вашите извори, да дефинирате минимални и максимални хипотези итн.

    
    

       Ten Steps to Investigative Reporting By Lucinda S. Fleeson публикација на Меѓународниот центар за новинари

    "Проширете ја дефиницијата за истражувачко известување

    Не се ограничувајте! Истражувачкото известување вклучува повеќе од приказни кои разоткриваат корупција и криминални активности. Важните и соодветни теми вклучуваат приказни кои објаснуваат како функционираат или не успеваат системите, или реконструираат комплексен настани. Репортерите на многу весници открија дека читателите имаат голем интерес за тоа како функционираат работите, што се случува, како тоа може да влијае на обичните луѓе." 

    
    

    

    Investigative Journalism, From BIRN’s Probe to Porn Vids, Кратка статија од српскиот наградуван истражувачки новинар Бранко Чечен (на англиски) 

    
    

    

    What is investigative journalism? Публикација и website од Фондацијата Конрад Аденауер (Африка) „Додека ќе го прочитате ова поглавје и ќе работите низ вежбите, ќе знаете како да:

    *Дефинирате практиката на истражувачкото новинарство; Дискутирате за мисијата на истражувачките новинари и некои основни правила што тие треба да ги почитуваат; Дискутирате за вештините и личните квалитети што им се потребни на истражувачките новинари; Идентификувате теми и пристапи соодветни за истражувачки стории; Дискутирате, критикувате и извлечете укажувања од примери на африканско и друго истражувачко новинарство."

     

    
    

    
    

     The Global Investigative Journalism Casebook, Серијал на УНЕСКО за новинарско образование
    

    "Случајот служи како дополнителен материјал за целите на обуката, со цел да се подобри размената на добри практики и вмрежувањето во истражувачкото новинарство низ целиот свет. Содржи повеќе од 20 светски неодамнешни истражувачки стории, кои опфаќаат широк спектар на тематски теми и од посебен интерес за УНЕСКО, како што се слободата на информации, доброто владеење, социјалните и правните прашања, животната средина, здравјето и родот....,  проследено со објаснување за тоа како авторите го спровеле своето истражување и пишувањето на делото. Многу од авторите припаѓаат на Глобалната мрежа за истражувачко новинарство, а приказните се пример за модерни техники и високи стандарди.
    

    
    

    
    

    Investigative Journalism: Context and Practice, Изменето од Хуго де Бург

    Истражувачко новинарство е критички и рефлективен вовед во традициите и практиките на истражувачкото новинарство. Започнувајќи со историско истражување, авторите објаснуваат како истражувачкото новинарство треба да се разбере во рамките на масовните медиуми. Тие разговараат за тоа како се поврзува со правниот систем, местото на етиката во истрагите и влијанието на новите технологии врз новинарските практики.
    

    
    

    
    

     ISTRAŽIVAČKO NOVINARSTVO, објавено од Фондацијата Фридрих Еберт во Сараево во 2009 година (на босански/хрватски/српски)

    
    

    
    

    
    

    
    
    

  • Select activity Вежбајте: Конструирање на постава за вести

    

    Вежбајте: Конструирање на постава за вести Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    

    Целта на оваа вежба (приспособена од MediaLit.org) е да се добие подобро разбирање за тоа како се конструираат медиумските пораки. Одлуката што да се вклучи и што да се изостави се носи постојано додека креаторите на медиумите се борат да балансираат меѓу конкурентните потреби. Со донесување на улогата на производители на вести и организирање на едноставна ТВ вест од 30 минути, можете да го доживеете процесот на правење критични избори за тоа што се емитува и што никогаш не се гледа.

    Цели: Ќе можете… 

    1. Да ја искусете улогата на уредник на вести. 

    2. Да дефинирате фактори кои влегуваат во пресудите на вестите. 

    3. Да истражете конструираната природа на медиумите со свесност за начинот на кој субјективните избори влијаат на вестите што се известуваат.

    
    

    Вашата задача(и):

    I. Прво, одете на оваа веб -страница на Newseum, cсодржи насловни страници од преку 400 весници во 47 земји; „Приказот на картата“ ви помага да го лоцирате вашиот локален весник, како и градовите блиски и далечни. 

    II. Споредете различни насловни страници на весници - Кои стории се на повеќе насловни страници? Кои се само на една насловна страница? Какви чувства или впечатоци добивате од различните насловни страници? Споредете ги насловите за истата приказна во двата труда. Како се разликуваат насловите по тон и импликација? Како насловите влијаат на начинот на кој може да се прочита приказната? Споредете ги фотографиите поврзани со истата приказна во двата весници. На кој начин фотографиите се слични или различни? Што сугерираат фотографиите за приказната? Кои се некои начини на кои гледате дека насловите и фотографиите влијаат на толкувањата на вестите?

    III. Направете своја насловна страница. Додека го правите тоа, обидете се да размислите - Како и зошто одлучувате да изберете одредени настани и да исклучите други? Кои фотографии/визуелни вклучуваат и зошто? Кои наслови и поднаслови ги избравте - дали можат да бидат навистина неутрални и каква порака пренесуваат?  

     

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 6 - ТОП 10 ПРАВИЛА НА НОВИНАРСТВОТО

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 6 - ТОП 10 ПРАВИЛА НА НОВИНАРСТВОТО File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење. 
    

• Select topic Лекција 7 - Основни правила на пишување

  Лекција 7 - Основни правила на пишување

  
  

  
  

  ЛЕКЦИЈА 7 Основните правила на пишување нуди практичен вовед во основните правила на пишување. Дава неколку совети и примери за структурата на писменото дело, а потоа продолжува да ги дефинира параграфите како основни единици и како тие треба да бидат составени. Во последните случаи, тој обезбедува информации за ревидирање и уредување како важни делови од процесот на пишување.

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 7.
  

  
  
  
  
  

  • Select activity Предавање - Основни правила на пишување (10:46)

    

    Предавање - Основни правила на пишување (10:46) Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Секоја приказна и секој напишан текст има одредена логика, сите се конструирани според одредени принципи. Целта на ова кратко предавање Основни правила на пишување (10:46), е да се идентификуваат некои основни логики или принципи на пишување кои (треба) да го подвлечат целото пишување. 
    

    
    
    
    

    
    

    
    

    
    

    Прези презентацијата на предавањето можете да ја најдете овде. 

    
    

    
    

    
    

    
    

    
    

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - VII - Основни правила на пишување

    

    Едукација за медиумска писменост - VII - Основни правила на пишување File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.
    

  • Select activity Квиз - Основни правила на пишување

    

    Квиз - Основни правила на пишување Quiz

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    
    

    

    
    

    Имате 10 минути да одговорите на овие 7 прашања, врз основа на претходното предавање.

    Вкупниот резултат за да го поминете овој квиз е 80%.

    За да го преземете квизот, ве молиме најавете се како гостин, 

    Корисничко име: test
    Лозинка: test

    
    

    
    
    
    
    
    
    
    
    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 7 - ОСНОВНИ ПРАВИЛА НА ПИШУВАЊЕ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 7 - ОСНОВНИ ПРАВИЛА НА ПИШУВАЊЕ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење. 
    

• Select topic ЛЕКЦИЈА 8 - ШТО Е СТИЛ?

  ЛЕКЦИЈА 8 - ШТО Е СТИЛ?

  ЛЕКЦИЈА 8 Тема Што е стил? го воведува поимот стил. Ќе научите и ќе разговарате за неколку аспекти и видови на пишување и стил: дикција, структура, тон, нарација, граматика итн. илустрации за добра и лоша употреба на стилот и пишувањето.

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 8.
  

  
  
  
  

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - VIII - Што е стил?

    

    Едукација за медиумска писменост - VIII - Што е стил? File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

    .
    

  • Select activity Пишување со стил - резиме

    

    Пишување со стил - резиме URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    
    

    Корисно резиме на главните поенти за стилот од Џон Р. Тримбл, Пишување со стил: Разговори за уметноста на пишување, како на пример:
    

    1 “Почеток”
    2 “Добро размислување”
    3 "Како да напишете критичка анализа"
    4 "Заплет"
    5 "Расплет"
    6 "Заклучот"

    
    

    
    

  • Select activity Тест за напредни вештини за пишување

    

    Тест за напредни вештини за пишување URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Испит за вежбање за тестирање вештини за пишување: 

    (развиена од страна на IELTS)
    
    

    IELTS тестот е еден од најраспространетите и практично универзално прифатените тестови на англиски јазик.  IELTS Во целосна форма се залага за меѓународниот систем за тестирање на англиски јазик - тест за владеење на англиски јазик развиен и воден од страна на Британскиот совет во партнерство со образовно образование и проценка на Кембриџ катедра за англиски јазик.

    The IELTS system is highly regarded and widely recognised as the world’s most popular English language proficiency test for higher education and global migration. Whether you are looking to study, develop your career, or settle in an English-speaking country, IELTS can pave the way.

    On the link above, you can take 2 sample writing tests.

    
    

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 8 - ШТО Е СТИЛ?

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 8 - ШТО Е СТИЛ? File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

     
    

• Select topic Лекција 9 - Топ 10 основни принципи на состав

  Лекција 9 - Топ 10 основни принципи на состав

  
  

  

  
  

  Оваа лекција - Основни принципи на состав дава практични совети за пишување за некои од основните принципи на композицијата.

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 9.
  

  
  

  
  
  

  • Select activity Предавање IX - Топ 10 принципи на состав

    

    Предавање IX - Топ 10 принципи на состав Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Следната тема во овој курс е списокот на Топ 10 основни принципи на состав. Овде ја следиме познатата мала книга наречена Елементи на стилот, напишана пред 100 години од Вилијам Странк и изменета пред половина век од Елвин Вајт. Многумина го сметаа за најдобар извор за младите новинари. На само неколку десетици страници, оваа книга ги сумираше повеќето правила и типични грешки на англискиот јазик.

    
    
    
    

    
    

    

    
    

    
    

    
    

    Прези презентацијата на предавањето можете да ја најдете овде. 
    
    
    

    
    

    
    

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - IX - Топ 10 принципи на состав

    

    Едукација за медиумска писменост - IX - Топ 10 принципи на состав File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

    .
    

  • Select activity Основни правила на пишување и ревизија на медиумска писменост

    

    Основни правила на пишување и ревизија на медиумска писменост URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    

    Ревизија на Kahoot квизот, 12 прашања за добро пишување и медиумска писменост 
    

    
    

    Со среќа!

    
    

  • Select activity Елементи на стил - Состав

    

    Елементи на стил - Состав File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Елементите на стилот е позната кратка книга напишана од Вилијам Странк и скратена од Е. Б. Вајт пред повеќе од сто години. Имаше бројни изданија и сè уште се смета за еден од најдобрите прирачници за добро пишување на англиски јазик. 

    Ве молиме прочитајте го внимателно делот - Елементарни принципи на составување стр. 15-32.

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 9 - ТОП 10 ОСНОВНИ ПРИНЦИПИ НА СОСТАВ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 9 - ТОП 10 ОСНОВНИ ПРИНЦИПИ НА СОСТАВ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

     
    

• Select topic Лекција 10 - Топ 10 основни правила за употреба

  Лекција 10 - Топ 10 основни правила за употреба

  

  ЛЕКЦИЈА 10 Топ 10 правила за употреба нуди практични совети за пишување за некои од основните принципи на добра употреба и граматика на англиски јазик. Следејќи ја основната книга The Elements of Style од Странк и Вајт, таа ги собира овие елементи во топ 10 основни принципи на употреба.

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 10.

  
  

  
  
  
  
  

  • Select activity Предавање - Елементарни правила на употреба

    

    Предавање - Елементарни правила на употреба Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Следната тема на овој курс е списокот на десетте основни правила за добра употреба, еден вид топ десет листа на основни граматички правила на англиски јазик или најчестите грешки што луѓето обично ги прават. Наш извор за ова е веќе споменатата книга Elements of Style напишана пред 100 години од Вилијам Странк и модифицирана пред половина век од Елвин Вајт.
    

    
    

    
    
    
    
    

    
    

    
    

    Прези презентацијата на предавањето можете да ја најдете овде. 
    

    
    
    

    
    

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - X - Елементарни правила за употреба

    

    Едукација за медиумска писменост - X - Елементарни правила за употреба File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.
    

  • Select activity Елементи на стил - употреба

    

    Елементи на стил - употреба File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Елементите на стилот е позната кратка книга напишана од Вилијам Странк и скратена од Е. Б. Вајт пред повеќе од сто години. Имаше бројни изданија и сè уште се смета за еден од најдобрите прирачници за добро пишување на англиски јазик. 

    Ве молиме прочитајте го внимателно делот - Елементарни принципи на составување стр. 1-15.

    
    

    
    

    
    

  • Select activity Интерактивни квизови за граматика и пишување

    

    Интерактивни квизови за граматика и пишување URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    

    Оваа веб-страница содржи список на голем број интерактивни квизови за граматика и пишување што можете да ги направите по желба. Тие ги покриваат сите главни области како што се: ОСНОВНИ ДЕЛОВИ НА РЕЧЕНИЦИТЕ, ГЛАГОЛИТЕ, КЛАУЗИ И ФРАЗИ, СТРУКТУРНИ НЕСОБИНИ, ИНПУНКТУАЦИИ И ОСНОВНА МЕХАНИКА, УПОТРЕБА НА ЗАМЕНКИ, СТИЛИСКИ ФИГУРИ, ПРАВОПИС, квизови за ОПШТА ГРАМАТИКА

    .

    
    

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 10 - ТОП 10 ОСНОВНИ ПРАВИЛА ЗА УПОТРЕБА

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 10 - ТОП 10 ОСНОВНИ ПРАВИЛА ЗА УПОТРЕБА File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

     
    

• Select topic Лекција 11 - Пишување концепт

  Лекција 11 - Пишување концепт

  ЛЕКЦИЈА 11 Пишувањето концепт објаснува одреден корисен совет за подобрување на пишувањето и стилот - создавање на концепт и концепт белешка што ќе послужи како потсетник и план за статијата, како да се постават најважните информации, аргументи и да се опише нејзината структура.

  
  

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 11.
  

  
  
  
  
  

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - XI - Пишување концепт

    

    Едукација за медиумска писменост - XI - Пишување концепт File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

    .
    

  • Select activity Квиз за пишување на концепт

    

    Квиз за пишување на концепт URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    

    Овој краток квиз на Kahoot ќе ви помогне да ги ревидирате

    некои од општите принципи за пишување на

    ефективен концепт/нацрт-напис.

     

    
    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 11 - ПИШУВАЊЕ НА КОНЦЕПТ БЕЛЕШКИ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 11 - ПИШУВАЊЕ НА КОНЦЕПТ БЕЛЕШКИ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

    
    

• Select topic Лекција 12 - Наоѓање доверливи извори

  Лекција 12 - Наоѓање доверливи извори

  

  ЛЕКЦИЈА 12 Наоѓање доверливи извори дава преглед на сигурни и несигурни извори на информации и нуди примери за двата вида информации.

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 12.
  
  
  
  
  

  
  
  
  
  

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - XII - Наоѓање доверливи извори

    

    Едукација за медиумска писменост - XII - Наоѓање доверливи извори File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.
    

    
    

  • Select activity Квиз за наоѓање веродостојни извори

    

    Квиз за наоѓање веродостојни извори URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Овој квиз на Kahoot ви помага да ја ревидирате темата за не/сигурни 

    и доверливи извори на информации.  

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 12 - НАОЃАЊЕ НА ДОВЕРЛИВИ ИЗВОРИ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 12 - НАОЃАЊЕ НА ДОВЕРЛИВИ ИЗВОРИ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

     
    

• Select topic Лекција 13 - Лажни вести

  Лекција 13 - Лажни вести

  

  ЛЕКЦИЈА 13 Темата за лажни вести го воведува концептот на лажни или неточни вести. Содржи некои основни информации за лажните вести и начинот на нивното откривање, како и дополнителни извори и линкови на оваа тема.
  

  
  

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 13.
  

  
  
  
  
  

  • Select activity Лажни вести

    

    Лажни вести File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    

    Оваа презентација содржи некои основни информации за лажните вести и како да ги препознаете, како и дополнителни извори и линкови на оваа тема.

    На некој начин, „лажни вести“ се оние вести кои се лажни: самата приказна е измислена, без проверливи факти, извори или цитати. 

    
    

    Дополнителни извори:

    •Листа од Веб-страници за лажни вести на Википедија, од кои повеќето произведуваат лажни политички вести
    

    •Fact v. Fiction - Лажни вести: корисна веб-страница која содржи примери на лажни вести, веб-страници за лажни вести, квиз и онлајн игри за вежбање идентификација и препознавање лажни вести

    •Уште еден индекс на веб-страници за лажни вести од Columbia Journalism Review (CJR)

    •Корисна веб-страница за Identifying Fake News Sources

    •

    Стебинс, Лесли. (2015). Наоѓање веродостојни информации на Интернет: Авантурите на информатичкиот проучувач. Д -р Ланам: Роуман и Литлфилд, 2015 година

    Стебингс нуди интересна книга во која секое поглавје прикажува пример за едно пребарување на информации преку Интернет, од прашањето дали црвеното вино е добро за здравјето до каде да одите на одмор. Таа ги следи пребарувачите како Google и специјализираните веб-локации и бара извори и корени на информации за да покаже кои се добри и сигурни извори.

    Балкански веб-страници и иницијативи за разоткривање лажни вести:

    •https://fakenews.rs/

    •https://raskrinkavanje.ba/

    •https://www.raskrikavanje.rs/

    •http://www.istinomer.rs/pregled_ocena/pstr,10/strana,1/

    
    
    

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - XIII - Лажни вести

    

    Едукација за медиумска писменост - XIII - Лажни вести File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.
    

  • Select activity Вистински или лажен? Решете го нашиот квиз за лажни вести за да дознаете

    

    Вистински или лажен? Решете го нашиот квиз за лажни вести за да дознаете URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    

    Вистински или лажен? е краток квиз со 10 прашања развиен од Пулицеровецот Pulitzer-winning Politifact. Овие прашања ви помагаат да одредите и оцените дали одредена веб-страна, статија или извор на информации е доверлива или не. Откако ќе одговорите на квизот, ќе добиете повратна информација што ќе ви каже дали изворот за кој станува збор е сигурен, лажен или сомнителен и има потреба од дополнителна проверка.
    

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 13 - ЛАЖНИ ВЕСТИ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 13 - ЛАЖНИ ВЕСТИ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

     
    

• Select topic Лекција 14 - Проверка на факти

  Лекција 14 - Проверка на факти

  ЛЕКЦИЈА 14 Проверката на факти го воведува поимот за проверка на фактите на информација, тема или статија што ја читате или пишувате.

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 14.

  
  
  
  
  

  
  

  
  

  • Select activity Проверка на факти

    

    Проверка на факти File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    
    Накратко, проверката на фактите е начин да се потврди вистинитоста на текст, реченица, тврдење, слика, снимка, клип или која било форма на медиумска содржина што ја примаме, произведуваме или објавуваме.
    

    Во оваа презентација, ќе видиме:

    1)    Што е проверка на факти и лажни вести во однос на истражувачкото новинарство

    
    

    2)    Каде да барате веродостојни информации

    
    
    
    
    
  • Select activity Едукација за медиумска писменост - XIV - Проверка на факти

    

    Едукација за медиумска писменост - XIV - Проверка на факти File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.
    

  • Select activity Квиз за проверка на факти

    

    Квиз за проверка на факти URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    

    
    

    Проверете го овој краток квиз на Kahoot за проверка на факти!
    

    
    
  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 14 - ПРОВЕРКА НА ФАКТИ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 14 - ПРОВЕРКА НА ФАКТИ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

    
    

• Select topic Лекција 15 - Етика на новинарството

  Лекција 15 - Етика на новинарството

  
  

  Оваа лекција го воведува концептот на етиката на новинарството, особено етичките принципи и добри практики на кои се потпира одговорното новинарство. Дискусијата за етиката на новинарството главно се потпира на Етичкиот кодекс на меѓународното здружение на професионални новинари со седиште во САД.

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 15.
  

  
  
  
  
  

  • Select activity Новинарска етика

    

    Новинарска етика URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Новинарската етика значи етички принципи и добри практики кои новинарите треба да ги користат.  

    
    

    

     Здружение на професионални новинари - Етички кодекс на ЗПН е еден од највлијателните и најјасните изрази на етички стандарди во новинарството.

    Четирите столба на оваа етика може да се сумираат на следниов начин:

    БАРАЈТЕ ЈА ВИСТИНАТА И ПРИЈАВЕТЕ ЈА - Етичкото новинарство треба да биде точно и праведно. Новинарите треба да бидат искрени и храбри во собирањето, известувањето и толкувањето на информациите.

    ДЕЈСТВУВАЈ НЕЗАВИСНО - Највисоката и примарна обврска на етичкото новинарство е да и служи на јавноста.
    
    

    БИДЕТЕ ОТЧЕТНИ И ТРАНСПАРЕНИ - значи преземање одговорност за својата работа и објаснување на своите одлуки на јавноста.
    

    МИНИМИЗИРАЈТЕ ЈА ШТЕТАТА - третирајте ги изворите, субјектите, колегите и членовите на јавноста како човечки суштества кои заслужуваат почит.

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - XV - Eтика на новинарство

    

    Едукација за медиумска писменост - XV - Eтика на новинарство File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.
    

  • Select activity Новинарска етика Тест од 1 минута

    

    Новинарска етика Тест од 1 минута Quiz

    Opened: сабота, 18 ноември 2023, 11:08

    Closes: петок, 19 декември 2025, 12:08

    

    Направете го овој краток, 1 минутен тест на Модул за етика на новинарството со идентификување на четирите столба на етичкото новинарство.
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 15 - ЕТИКА НА НОВИНАРСТВОТО

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 15 - ЕТИКА НА НОВИНАРСТВОТО File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

    
    

• Select topic Лекција 16 - Усовршување на првиот нацрт

  Лекција 16 - Усовршување на првиот нацрт

  
  

  ЛЕКЦИЈА 16
  

  Подобрувањето на темата Првиот нацрт ги воведува начините за подобрување на вашето пишување откако ќе ја направите првата верзија. Ќе научите како да му пристапите на вашето пишување како нацрт, да се дистанцирате од вашето пишување и да го разгледате објективно, со цел да го подобрите.

  .

  
  

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 16.
  

  
  
  
  
  

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - XVI - Подобрување на првиот нацрт

    

    Едукација за медиумска писменост - XVI - Подобрување на првиот нацрт File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 16 - ПОДОБРУВАЊЕ НА ПРВИОТ НАЦРТ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 16 - ПОДОБРУВАЊЕ НА ПРВИОТ НАЦРТ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

    
    

• Select topic Лекција 17 - Младински активизам

  Лекција 17 - Младински активизам

  

  ЛЕКЦИЈА 17 Младински активизам

  
  

  Оваа тема го воведува поимот младински активизам. Ќе се запознаете со некои детали за младинскиот активизам воопшто, а потоа ќе се фокусирате особено на младинскиот активизам во областа на медиумите.
  

  
  

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 17.
  

  
  
  
  
  

  • Select activity Лекција - Младински активизам

    

    Лекција - Младински активизам Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Во овој дел од курсот ќе зборуваме за Младинскиот активизам. Прво, ќе дадам некои детали за младинскиот активизам воопшто, а потоа особено ќе се фокусирам на младинскиот активизам во областа на медиумите. Ќе зборувам за прашања како што се: Што е младински активизам, зошто е важен, какви форми на младински активизам постојат, како младите стануваат активисти, како да ги користат социјалните медиуми како алатка за младински активизам и сл. Потоа ќе истражиме подетално два репрезентативни случаи на младински активизам. Првата студија на случај ќе биде посветена на документарниот филм наречен Кони 2012, кој стана вирален и доведе до меѓународна интервенција наменета за соборување на осомничен воен злосторник. Вториот студиски случај е приказната за Малала Јусафзаи, најмладата досега добитничка на Нобеловата награда. 

    Кратко воведно предавање на тема младински активизам и објаснување за поимот младински активизам. 
    

    
    
    
     
    

    
    

    
    

    
    

     Powerpoint презентација на предавањето може да се најде овде.  
    

    
    
    
    
    

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - XVII - Младински активизам

    

    Едукација за медиумска писменост - XVII - Младински активизам File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.
    

  • Select activity Моќта на младинскиот активизам: Малала Јусафзаи

    

    Моќта на младинскиот активизам: Малала Јусафзаи URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

      
    

    

    Малала Јусафзаи имаше само 17 години кога ја доби Нобеловата награда за мир за нејзината борба против сузбивањето на децата и младите како и за правото на сите деца на образование. 

     Малала е родена во регионот познат како долината Сват во Пакистан, кој е блиску до границата со Авганистан. Нејзиното семејство водеше неколку училишта во регионот, а како девојче таа беше добар ученик и сонуваше да стане доктор. Нејзиниот регион понекогаш преминуваше под контрола на талибанците, кои воведоа строги закони на местата што ги контролираат и им забранија на девојчињата да се школуваат под закана со казна или смрт.

    
    

    Кратко воведно видео за Малала Јусафзаи е достапно овде. 

    
    

    Документарец за Малала наречен Class dismissed е достапен тука.

    
    

    Во своето Нобелово предавање, Малала Јусафзаи понизно истакна дека дејствува во име на илјадници, дури и милиони млади девојки во светот кои се лишени од образование, а исто така покани и неколку нејзини млади пријатели од различни делови на светот кои се борат за истото да бидат присутни таму за време на церемонијата. 

    Таа моментално ја продолжува својата борба и отвори училиште за сириските бегалци во Либан, а ова училиште нуди образование и обука за девојчиња на возраст од 14 до 18 години. Како последен дел од приказната за Малала Јусафзаи и способноста на еден млад човек да влијае на светот, овде го пренесуваме нејзиниот говор за Нобеловата награда за мир во целост.
    

    
    

    .
    

    
    

  • Select activity Моќта на младинскиот активизам: Грета Тунберг

    

    Моќта на младинскиот активизам: Грета Тунберг URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Грета Тунберг е шведски тинејџерски еколошки активист и е меѓународно позната по предизвикувањето на  светските лидери да се преземат итни мерки против климатските промени. Тунберг првично се здоби со внимание за нејзината младост и нејзиниот директен начин на зборување,[5] и во јавноста и пред политичките лидери и собранија, во кои таа ги критикува светските лидери за нивниот неуспех да преземат нешто што таа смета дека е доволна акција за решавање на за климатската криза..

    Откако Тунберг се обрати на  Конференција на Обединетите нации за климатски промени 2018 година, Секоја недела некаде во светот се одржуваа студентски штрајкови. Во 2019 година, имаше повеќе координирани протести во повеќе градови во кои учествуваа над милион студенти. За да избегне летање, Тунберг отплови во Северна Америка каде што присуствуваше на Самит на ОН за климатски активности 2019 година. Нејзиниот говор таму, во кој таа извика „Како се осмелуваш“, беше широко прифатен од печатот и инкорпориран во музиката.

    Нејзиното ненадејно достигнување до светска слава ја направи и лидер и мета на критичарите, особено поради нејзината возраст. Нејзиното влијание на светската сцена е опишано од The Guardian и други весници како „ефектот Грета“. Таа доби бројни почести и награди, вклучувајќи и еден почесна стипендија на Кралското шкотско географско друштво, вклучување во Time's како една од 100 највлијателни луѓе, да се биде најмлада Личност на годината во весникот Time, вклучување во Листа на Форбс на 100 најмоќни жени во светот (2019), и три последователни номинации за Нобелова награда за мир (2019–2021).

    
    

    
    Говорот на Грета во 2019 година Како се осмелувате? 

     е документарец од 2020 година кој ја следи Грета Тунберг, тинејџерка активист за климатски промени од Шведска, на нејзината меѓународна крстоносна војна да ги натера луѓето да ги слушаат научниците за светските еколошки проблеми.

    Грета Тунберг (15) започнува со штрајк на училиште поради климата. Таа го прескокнува училиштето и седи надвор од парламентот за да им покаже на политичарите дека ако не се грижат за нејзината иднина, зошто би се грижела и таа? Филм за глума за да се запрат климатските промени пред да биде предоцна.
    

    
    

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 17 - МЛАДИНСКИ АКТИВИЗАМ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 17 - МЛАДИНСКИ АКТИВИЗАМ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

    
    

• Select topic Лекција 18 - Социјални медиуми и активизам

  Лекција 18 - Социјални медиуми и активизам

  
  

  ЛЕКЦИЈА 18
  

  Социјални медиуми и активизам каде се дискутира за концептот на активизам во областа на социјалните медиуми. Ќе дознаете за поимот социјалните медиуми, за дебатите повржани со оваа тема, особено за прашањето дали социјалните медиуми го зголемуваат или намалуваат активизмот и политичката активност кај младите.

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈАТА 18.
  

  
  
  
  
  

  • Select activity Социјални медиуми и младински активизам

    

    Социјални медиуми и младински активизам Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Предавањето за социјални медиуми и младински активизам се однесува на прашањето на младинскиот активизам во современата ИТ средина. Некои научници тврдат дека младинскиот активизам денес е на најниско ниво. Тие ги нагласуваат движењата како оние во САД, на пример, Црните Пантери кои се бореле за правата на црнците и обесправените луѓе во Америка или студентското движење и антивоеното движење за време на војната во Виетнам. 

    Студентите исто така беа силно вклучени во социјалната правда за движењето за граѓански права, движењето за ослободување на жените и правата на хомосексуалците, како и прашањата за животната средина и слободата на говорот, меѓу другото. Денес, некои велат, младите се егоцентрични, нарцисоидни и слично, и тие не дел од граѓанското учество.

    
    
    
    
    

    
    

    Други мислат дека безброј млади се граѓански ангажирани и вклучени во движења надвор од традиционалните политички групи. 
    

     Касимир заклучува дека „нашето   разбирањето на современиот младински активизам – локален и глобален, национален и транснационален – тажно заостанува зад политичките практики на младите луѓе… Многу млади луѓе го најдоа својот глас и се залагаат за промена”.

    Како младите денеска ги користат социјалните медиуми како алатки за активизам?

    Facebook и Twitter се користат како ресурси за младински активизам: технолошкиот напредок наложи нов начин на разбирање на активизмот кај младите. Во денешно време светот го трансформираат младите луѓе, „но суштински преку средства и методи што не се познати на  возрасните“.

     PowerPoint презентација на предавањето може да се најде овде.  
    

    
    

    
    
    
    

  • Select activity Едукација за медиумска писменост - XVIII - Социјални медиуми и активизам

    

    Едукација за медиумска писменост - XVIII - Социјални медиуми и активизам File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.
    

  • Select activity Моќта на младинскиот медиумски активизам: Кони 2012

    

    Моќта на младинскиот медиумски активизам: Кони 2012 Page

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Kony 2012 е документарец произведен од добротворна организација наречена Invisible Children во 2012 година. 

    Организацијата Invisible Children е основана во 2004 година од тројца режисери Џејсон Расел, Боби Бејли и Лорен Пул за да ја подигне свеста и да донесе правда на правдата за Џозеф Кони, кој беше водач на Армијата на отпорот на лордовите.

    Оваа паравоена формација во тоа време беше одговорна за киднапирање на илјадници деца, силување, грабеж и предизвика раселување на над милион луѓе во Уганда. Во 2005 година, една година по формирањето на Invisible Children, Џозеф Кони стана најбараниот човек од Меѓународниот кривичен суд, а неговите постапки беа опишани како без задни политички или етички мотиви освен тој што ја наметнува својата брутална моќ.

    
    

  • Select activity Документарецот за Кони 2012 година.

    

    Документарецот за Кони 2012 година. URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    

    Кони 2012 е американски краток документарен филм од 2012 година, продуциран од Invisible Children, Inc.
    

    
    

  • Select activity Како да креирате канал на YouTube

    

    Како да креирате канал на YouTube File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    

    Ова видео ќе ве води низ процесот на создавање на свој канал на Youtube. Содржи чекор-по-чекор упатство за почетници и опишува како да креирате профил.  

    
    

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 18 - СОЦИЈАЛНИ МЕДИУМИ и АКТИВИЗАМ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 18 - СОЦИЈАЛНИ МЕДИУМИ и АКТИВИЗАМ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

    
    

• Select topic Лекција 19 - Објавување и Поставување

  Лекција 19 - Објавување и Поставување

  

  ЛЕКЦИЈА19
  

  Објавување и Поставување 

  Оваа лекција ви нуди неколку можности за објавување и постирање на вашата работа.

  Претежно посветена на пишани статии, оваа тема прво ги спомнува и покажува Transnational Youth Magazine или TYM на овие проекти, како прва адреса и можност за објавување на вашето дело.

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈА 19.
  

  
  
  
  
  

  • Select activity Образование за медиумска писменост - XIX - Објавување и поставување

    

    Образование за медиумска писменост - XIX - Објавување и поставување File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.
    

  • Select activity Пишување за Translational Youth Magazine

    

    Пишување за Translational Youth Magazine URL

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    
    

    Translational Youth Magazine (TYM) е ребрендирано списание кое произлегува од иницијативата Mediactive Youth. 
    

    Содржи многу текстови на ваши млади активисти, од десетици земји во светот. Некои од младите активисти ги објавија своите први написи овде, па го поздравуваме вашиот придонес, без разлика дали сте почетник или искусен автор.

    
    

    
    

    
    

  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 19 - ОБЈАВУВАЊЕ и ПОСТАВУВАЊЕ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 19 - ОБЈАВУВАЊЕ и ПОСТАВУВАЊЕ File

    
    

    
    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и исто така содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

    
    

• Select topic Лекција 20 - Комбинирано учење

  Лекција 20 - Комбинирано учење

  
  

  
  

  

  
  

  ЛЕКЦИЈА 20

  
  

  Комбинирано учење

  
  

  Оваа лекција е вовед во методот на комбинирано учење. Ќе научите за концептот на комбинирано учење и неговата дефиниција како наставна практика која се интегрира онлајн со традиционалните активности на час лице в лице со цел да се подобрат методите на учење.

  
  

  
  

  Гледајте кратко воведно видео за ЛЕКЦИЈА 20.
  

  
  
  
  
  

  • Select activity 12 Примери за комбинирано учење

    

    12 Примери за комбинирано учење Page

    

    
    

    Веб-страницата Teachtought обезбедува корисна и илустративна табела со 12 Примери за комбинирано учење
    
    
  • Select activity Едукација за медиумска писменост - XX - Комбинирано учење

    

    Едукација за медиумска писменост - XX - Комбинирано учење File

    Completion

    Students must

    

    Обележи за завршено

    Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.
    

  • Select activity Онлајн извори за комбинирано учење

    

    Онлајн извори за комбинирано учење База на податоци

    
    

    Што е комбинирано учење, корисно кратко видео кое не запознава со овој концепт, креирано од MBHU, го дефинира комбинираното учење на следниов начин:

    Комбинирано учење ја опишува фундаментална промена во дизајнот на образованието со користење на комбинација од објекти за дигитално учење и активни методи за учење за подобрување на искуството и резултатите од учењето. Наставната сесија создадена со модел на комбинирано учење се користи за настава лице в лице за активности кои имаат најголема корист од директната интеракција.

    Друго YouTube видео, Комбинирано учење и превртена училница, детално објаснува што е комбинирано учење, а особено го илустрира едениот од неговите главни модели - превртена училница - кој е најчесто користен и докажан како плоден.

    
    

    Што е комбинирано учење?

    Комбинирано учење е образовна техника која вклучува комбинација од онлајн материјали и лична настава. Превртената училница е вид на комбинирано учење каде студентите го гледаат својот материјал за предавање дома и ги извршуваат задачите за време на час. Повеќе видеа на http://osms.it/more.

    Конечно, оваа трето видео, Комбинирано учење: Направете го тоа да функционира во вашата училница, креиран од Edutopia, е пример за тоа како изгледа комбинираното учење во училница и го дефинира на следниов начин:

    Пристап на ниво на училиште за комбинирано учење што им овозможува на наставниците флексибилност да дефинираат и имплементираат онлајн настава што ги задоволува потребите на нивните ученици.

    
    
  • Select activity НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 20 -- БЛЕНДИРАНО УЧЕЊЕ

    

    НАСТАВНА ПРОГРАМА за ЛЕКЦИЈА 20 -- БЛЕНДИРАНО УЧЕЊЕ File

    

    Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукатори, за тоа како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, описи на активности од минута во минута и план за имплементација на лекцијата, како и дополнителни линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.