Едукација за медиумска писменост за обучувачи

Насоките достапни на прикачениот линк ќе ги запознаат обучуваите со методологијата за комбинирано учење и методологијата на работа со млади. Упатствата служат како главни инструкции за одржување на обука. Тие обезбедуваат помош за обучувачите да дизајнираат, имплементираат и оценуваат лекции за различни аспекти на медиумската писменост и се дизајнирани да се користат заедно со учебникот за образование за медиумска писменост и наставната програма за образование за медиумска писменост создадена во рамките на овој проект.

Прочитајте ја целосната содржина на лекцијата од линкот прикачен погоре.

Наставната програма на горната врска содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси и понатамошно учење.

Кратко видео кое го објаснува значењето на поимите медиуми и комуникација.

Презентацијата на предавањето можете да ја најдете овде. 

Значи, кои се овие медиуми и, поконкретно, масовни медиуми кои се толку важни денес?

За да ја сфатиме улогата на медиумите, прво треба да ја разбереме улогата на медиумите во процесот на комуникација. Терминот медиуми доаѓа од латинскиот збор medium, што значи нешто помеѓу. Така, во процесот на комуникација, медиумите се нешто што посредува, нешто што поврзува или пренесува пораки или учесници во комуникацијата.

Класичниот модел на комуникација, опишан од лингвистот Роман Јакобсон со руско потекло, има 2 основни состојки:

Прочитајте ја целосната содржина на лекцијата на линко споделен погоре.

Овој краток квиз од 5 прашања направен во Kahoot содржи прашања поврзани со лекцијата за комуникација и (масовните) медиуми.

Наставната програма на споделениот линк содржи детални информации за обучувачите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута со детален опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси и понатамошно учење.

Кратко видео предавање кое го објаснува поимот медиумска писменост.

Презентацијата за лекцијата можете да ја најдете овде.      

Прочитајте ја целосната содржина на лекцијата од линкот споделен погоре.

Читање - Декларација за медиумска едукација од Париз 2007 година

УНЕСКО сериозно ја сфаќа медиумската писменост!

Веќе во 1982 година, УНЕСКО донесе таканаречена декларација на Груневалд, во која се наведува:

„Живееме во свет во кој медиумите се сеприсутни: сè поголем број луѓе поминуваат многу време гледајќи телевизија, читајќи весници и списанија и слушајќи радио. Во некои земји, на пример, децата поминуваат повеќе време гледајќи телевизија отколку на училиште“.

„Наместо да ја осудуваме или одобруваме несомнената моќ на медиумите, ние треба да го прифатиме нивното значајно влијание низ целиот свет како утврден факт, а исто така да ја цениме нивната важност како елемент на културата во денешниот свет. Не треба да се потценува улогата на комуникацијата и медиумите во процесот на развој, ниту функцијата на медиумите како инструменти за активно учество на граѓаните во општеството. Политичките и образовните системи треба да ги препознаат своите обврски да промовираат кај своите граѓани критичко разбирање на феномените на комуникацијата“.

Во 2007 година, УНЕСКО даде уште една декларација во Париз, која можете да ја прочитате погоре или овде.

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење. 

Прочитајте ја целосната содржина на лекцијата од линкот погоре.

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Прочитајте ја целосната содржина на лекцијата од линкот погоре.

Краток Kahoot квиз за основните принципи на новинарството

Корисен совет - Ако се двоумите, внимавајте на фотографиите!

Оваа презентација го сумира развојот на одговорното новинарство и дава примери за највлијателните случаи во историјата на истражувачкото новинарство Скандалот Вотергејт, Викиликс, Панамските документи...

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Ова кратко видео предавање нуди Топ 10 основни правила на новинарството или 10 практични совети за добро известување, адаптирани од листата на Џереми Портер од блогот Новинаристика.

Прези презентацијата на предавањето можете да ја најдете овде. 

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Истражувачкото новинарство често се дефинира како форма на новинарство во кое новинарите длабоко истражуваат една тема од интерес, како што се сериозни злосторства, политичка корупција или корпоративно злосторство. 

Организации на истражувачки новинари 

Извори од истражувачко новинарство:

Интернетот нуди голем број корисни и практични прирачници за истражувачкото новинарство, со водич чекор-по-чекор за тоа како да пронајдете приказна, да ја следите, да ги третирате вашите извори, да дефинирате минимални и максимални хипотези итн.

   Ten Steps to Investigative Reporting By Lucinda S. Fleeson публикација на Меѓународниот центар за новинари

"Проширете ја дефиницијата за истражувачко известување

Не се ограничувајте! Истражувачкото известување вклучува повеќе од приказни кои разоткриваат корупција и криминални активности. Важните и соодветни теми вклучуваат приказни кои објаснуваат како функционираат или не успеваат системите, или реконструираат комплексен настани. Репортерите на многу весници открија дека читателите имаат голем интерес за тоа како функционираат работите, што се случува, како тоа може да влијае на обичните луѓе." 

Investigative Journalism, From BIRN’s Probe to Porn Vids, Кратка статија од српскиот наградуван истражувачки новинар Бранко Чечен (на англиски) 

What is investigative journalism? Публикација и website од Фондацијата Конрад Аденауер (Африка) „Додека ќе го прочитате ова поглавје и ќе работите низ вежбите, ќе знаете како да:

*Дефинирате практиката на истражувачкото новинарство; Дискутирате за мисијата на истражувачките новинари и некои основни правила што тие треба да ги почитуваат; Дискутирате за вештините и личните квалитети што им се потребни на истражувачките новинари; Идентификувате теми и пристапи соодветни за истражувачки стории; Дискутирате, критикувате и извлечете укажувања од примери на африканско и друго истражувачко новинарство."

"Случајот служи како дополнителен материјал за целите на обуката, со цел да се подобри размената на добри практики и вмрежувањето во истражувачкото новинарство низ целиот свет. Содржи повеќе од 20 светски неодамнешни истражувачки стории, кои опфаќаат широк спектар на тематски теми и од посебен интерес за УНЕСКО, како што се слободата на информации, доброто владеење, социјалните и правните прашања, животната средина, здравјето и родот....,  проследено со објаснување за тоа како авторите го спровеле своето истражување и пишувањето на делото. Многу од авторите припаѓаат на Глобалната мрежа за истражувачко новинарство, а приказните се пример за модерни техники и високи стандарди.

Investigative Journalism: Context and Practice, Изменето од Хуго де Бург

Истражувачко новинарство е критички и рефлективен вовед во традициите и практиките на истражувачкото новинарство. Започнувајќи со историско истражување, авторите објаснуваат како истражувачкото новинарство треба да се разбере во рамките на масовните медиуми. Тие разговараат за тоа како се поврзува со правниот систем, местото на етиката во истрагите и влијанието на новите технологии врз новинарските практики.

 ISTRAŽIVAČKO NOVINARSTVO, објавено од Фондацијата Фридрих Еберт во Сараево во 2009 година (на босански/хрватски/српски)

Целта на оваа вежба (приспособена од MediaLit.org) е да се добие подобро разбирање за тоа како се конструираат медиумските пораки. Одлуката што да се вклучи и што да се изостави се носи постојано додека креаторите на медиумите се борат да балансираат меѓу конкурентните потреби. Со донесување на улогата на производители на вести и организирање на едноставна ТВ вест од 30 минути, можете да го доживеете процесот на правење критични избори за тоа што се емитува и што никогаш не се гледа.

Цели: Ќе можете… 

1. Да ја искусете улогата на уредник на вести. 

2. Да дефинирате фактори кои влегуваат во пресудите на вестите. 

3. Да истражете конструираната природа на медиумите со свесност за начинот на кој субјективните избори влијаат на вестите што се известуваат.

Вашата задача(и):

I. Прво, одете на оваа веб -страница на Newseum, cсодржи насловни страници од преку 400 весници во 47 земји; „Приказот на картата“ ви помага да го лоцирате вашиот локален весник, како и градовите блиски и далечни. 

II. Споредете различни насловни страници на весници - Кои стории се на повеќе насловни страници? Кои се само на една насловна страница? Какви чувства или впечатоци добивате од различните насловни страници? Споредете ги насловите за истата приказна во двата труда. Како се разликуваат насловите по тон и импликација? Како насловите влијаат на начинот на кој може да се прочита приказната? Споредете ги фотографиите поврзани со истата приказна во двата весници. На кој начин фотографиите се слични или различни? Што сугерираат фотографиите за приказната? Кои се некои начини на кои гледате дека насловите и фотографиите влијаат на толкувањата на вестите?

III. Направете своја насловна страница. Додека го правите тоа, обидете се да размислите - Како и зошто одлучувате да изберете одредени настани и да исклучите други? Кои фотографии/визуелни вклучуваат и зошто? Кои наслови и поднаслови ги избравте - дали можат да бидат навистина неутрални и каква порака пренесуваат?  

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење. 

Прези презентацијата на предавањето можете да ја најдете овде. 

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење. 

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

1 “Почеток”
2 “Добро размислување”
3 "Како да напишете критичка анализа"
4 "Заплет"
5 "Расплет"
6 "Заклучот"

Испит за вежбање за тестирање вештини за пишување: 

(развиена од страна на IELTS)

IELTS тестот е еден од најраспространетите и практично универзално прифатените тестови на англиски јазик.  IELTS Во целосна форма се залага за меѓународниот систем за тестирање на англиски јазик - тест за владеење на англиски јазик развиен и воден од страна на Британскиот совет во партнерство со образовно образование и проценка на Кембриџ катедра за англиски јазик.

The IELTS system is highly regarded and widely recognised as the world’s most popular English language proficiency test for higher education and global migration. Whether you are looking to study, develop your career, or settle in an English-speaking country, IELTS can pave the way.

On the link above, you can take 2 sample writing tests.

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Следната тема во овој курс е списокот на Топ 10 основни принципи на состав. Овде ја следиме познатата мала книга наречена Елементи на стилот, напишана пред 100 години од Вилијам Странк и изменета пред половина век од Елвин Вајт. Многумина го сметаа за најдобар извор за младите новинари. На само неколку десетици страници, оваа книга ги сумираше повеќето правила и типични грешки на англискиот јазик.

Прези презентацијата на предавањето можете да ја најдете овде. 

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Ревизија на Kahoot квизот, 12 прашања за добро пишување и медиумска писменост 

Со среќа!

Елементите на стилот е позната кратка книга напишана од Вилијам Странк и скратена од Е. Б. Вајт пред повеќе од сто години. Имаше бројни изданија и сè уште се смета за еден од најдобрите прирачници за добро пишување на англиски јазик. 

Ве молиме прочитајте го внимателно делот - Елементарни принципи на составување стр. 15-32.

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Елементите на стилот е позната кратка книга напишана од Вилијам Странк и скратена од Е. Б. Вајт пред повеќе од сто години. Имаше бројни изданија и сè уште се смета за еден од најдобрите прирачници за добро пишување на англиски јазик. 

Ве молиме прочитајте го внимателно делот - Елементарни принципи на составување стр. 1-15.

Оваа веб-страница содржи список на голем број интерактивни квизови за граматика и пишување што можете да ги направите по желба. Тие ги покриваат сите главни области како што се: ОСНОВНИ ДЕЛОВИ НА РЕЧЕНИЦИТЕ, ГЛАГОЛИТЕ, КЛАУЗИ И ФРАЗИ, СТРУКТУРНИ НЕСОБИНИ, ИНПУНКТУАЦИИ И ОСНОВНА МЕХАНИКА, УПОТРЕБА НА ЗАМЕНКИ, СТИЛИСКИ ФИГУРИ, ПРАВОПИС, квизови за ОПШТА ГРАМАТИКА

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Овој краток квиз на Kahoot ќе ви помогне да ги ревидирате

некои од општите принципи за пишување на

ефективен концепт/нацрт-напис.

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Овој квиз на Kahoot ви помага да ја ревидирате темата за не/сигурни 

и доверливи извори на информации.  

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Оваа презентација содржи некои основни информации за лажните вести и како да ги препознаете, како и дополнителни извори и линкови на оваа тема.

Дополнителни извори:

Стебинс, Лесли. (2015). Наоѓање веродостојни информации на Интернет: Авантурите на информатичкиот проучувач. Д -р Ланам: Роуман и Литлфилд, 2015 година

Стебингс нуди интересна книга во која секое поглавје прикажува пример за едно пребарување на информации преку Интернет, од прашањето дали црвеното вино е добро за здравјето до каде да одите на одмор. Таа ги следи пребарувачите како Google и специјализираните веб-локации и бара извори и корени на информации за да покаже кои се добри и сигурни извори.

Балкански веб-страници и иницијативи за разоткривање лажни вести:

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Вистински или лажен? е краток квиз со 10 прашања развиен од Пулицеровецот Pulitzer-winning Politifact. Овие прашања ви помагаат да одредите и оцените дали одредена веб-страна, статија или извор на информации е доверлива или не. Откако ќе одговорите на квизот, ќе добиете повратна информација што ќе ви каже дали изворот за кој станува збор е сигурен, лажен или сомнителен и има потреба од дополнителна проверка.

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Во оваа презентација, ќе видиме:

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Новинарската етика значи етички принципи и добри практики кои новинарите треба да ги користат.  

 Здружение на професионални новинари - Етички кодекс на ЗПН е еден од највлијателните и најјасните изрази на етички стандарди во новинарството.

Четирите столба на оваа етика може да се сумираат на следниов начин:

БАРАЈТЕ ЈА ВИСТИНАТА И ПРИЈАВЕТЕ ЈА - Етичкото новинарство треба да биде точно и праведно. Новинарите треба да бидат искрени и храбри во собирањето, известувањето и толкувањето на информациите.

БИДЕТЕ ОТЧЕТНИ И ТРАНСПАРЕНИ - значи преземање одговорност за својата работа и објаснување на своите одлуки на јавноста.

МИНИМИЗИРАЈТЕ ЈА ШТЕТАТА - третирајте ги изворите, субјектите, колегите и членовите на јавноста како човечки суштества кои заслужуваат почит.

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Во овој дел од курсот ќе зборуваме за Младинскиот активизам. Прво, ќе дадам некои детали за младинскиот активизам воопшто, а потоа особено ќе се фокусирам на младинскиот активизам во областа на медиумите. Ќе зборувам за прашања како што се: Што е младински активизам, зошто е важен, какви форми на младински активизам постојат, како младите стануваат активисти, како да ги користат социјалните медиуми како алатка за младински активизам и сл. Потоа ќе истражиме подетално два репрезентативни случаи на младински активизам. Првата студија на случај ќе биде посветена на документарниот филм наречен Кони 2012, кој стана вирален и доведе до меѓународна интервенција наменета за соборување на осомничен воен злосторник. Вториот студиски случај е приказната за Малала Јусафзаи, најмладата досега добитничка на Нобеловата награда. 

Кратко воведно предавање на тема младински активизам и објаснување за поимот младински активизам. 

 Powerpoint презентација на предавањето може да се најде овде.  

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Малала Јусафзаи имаше само 17 години кога ја доби Нобеловата награда за мир за нејзината борба против сузбивањето на децата и младите како и за правото на сите деца на образование. 

Документарец за Малала наречен Class dismissed е достапен тука.

Во своето Нобелово предавање, Малала Јусафзаи понизно истакна дека дејствува во име на илјадници, дури и милиони млади девојки во светот кои се лишени од образование, а исто така покани и неколку нејзини млади пријатели од различни делови на светот кои се борат за истото да бидат присутни таму за време на церемонијата. 

Грета Тунберг е шведски тинејџерски еколошки активист и е меѓународно позната по предизвикувањето на  светските лидери да се преземат итни мерки против климатските промени. Тунберг првично се здоби со внимание за нејзината младост и нејзиниот директен начин на зборување,[5] и во јавноста и пред политичките лидери и собранија, во кои таа ги критикува светските лидери за нивниот неуспех да преземат нешто што таа смета дека е доволна акција за решавање на за климатската криза..

Откако Тунберг се обрати на  Конференција на Обединетите нации за климатски промени 2018 година, Секоја недела некаде во светот се одржуваа студентски штрајкови. Во 2019 година, имаше повеќе координирани протести во повеќе градови во кои учествуваа над милион студенти. За да избегне летање, Тунберг отплови во Северна Америка каде што присуствуваше на Самит на ОН за климатски активности 2019 година. Нејзиниот говор таму, во кој таа извика „Како се осмелуваш“, беше широко прифатен од печатот и инкорпориран во музиката.

Говорот на Грета во 2019 година Како се осмелувате? 

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Предавањето за социјални медиуми и младински активизам се однесува на прашањето на младинскиот активизам во современата ИТ средина. Некои научници тврдат дека младинскиот активизам денес е на најниско ниво. Тие ги нагласуваат движењата како оние во САД, на пример, Црните Пантери кои се бореле за правата на црнците и обесправените луѓе во Америка или студентското движење и антивоеното движење за време на војната во Виетнам. 

 Касимир заклучува дека „нашето   разбирањето на современиот младински активизам – локален и глобален, национален и транснационален – тажно заостанува зад политичките практики на младите луѓе… Многу млади луѓе го најдоа својот глас и се залагаат за промена”.

Како младите денеска ги користат социјалните медиуми како алатки за активизам?

Facebook и Twitter се користат како ресурси за младински активизам: технолошкиот напредок наложи нов начин на разбирање на активизмот кај младите. Во денешно време светот го трансформираат младите луѓе, „но суштински преку средства и методи што не се познати на  возрасните“.

 PowerPoint презентација на предавањето може да се најде овде.  

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Kony 2012 е документарец произведен од добротворна организација наречена Invisible Children во 2012 година. 

Организацијата Invisible Children е основана во 2004 година од тројца режисери Џејсон Расел, Боби Бејли и Лорен Пул за да ја подигне свеста и да донесе правда на правдата за Џозеф Кони, кој беше водач на Армијата на отпорот на лордовите.

Кони 2012 е американски краток документарен филм од 2012 година, продуциран од Invisible Children, Inc.

Ова видео ќе ве води низ процесот на создавање на свој канал на Youtube. Содржи чекор-по-чекор упатство за почетници и опишува како да креирате профил.  

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.

Наставната програма на линкот погоре содржи детални информации за едукаторите како да организираат час од 60 минути и исто така содржи наставни методи, од минута во минута опис на активностите и план за имплементација на лекцијата, како и линкови за онлајн ресурси за понатамошно учење.

Целосната содржина на лекцијата прочитајте ја на линкот погоре.